都平
安徽省安庆市桐城市城郊学区第二中心小学 231400
摘要：在小学数学教学中，教师利用网络信息化教学方式进行智慧课堂的创建，能使数学内容更加直观形象，使每位小学生快速进入到课堂学习中，发挥着重要的积极作用。本文概述了网络时代下小学数学智慧课堂，在此基础上，对基于网络时代下小学数学智慧课堂教学策略进行探讨研究，旨在促进学生学习效果有效提升。
关键词：网络时代；小学数学；智慧课堂
当前，科学技术以及社会经济的快速发展，为教育事业提供了科研以及资金方面的支持。在网络时代下，科学构建小学数学智慧课堂，能有效吸引小学生的注意力，引导学生对问题进行独立思考，从而使课堂教学效果的有效提升。
一、基于网络时代下小学数学智慧课堂的概述
小学数学智慧课堂的顺利实施会给学生理解掌握数学知识起到较大程度的积极作用。因此，在网络时代下，小学数学教师在具体实施智慧课堂教学时，应对教学内容进行充分研读，结合学生的学习实际和年龄特点，科学设计教学环节，使小学生对数学产生强烈的兴趣，从而营造良好的数学课堂学习氛围。教师还应引导学生多角度思考问题，注重对相关的数学学习技巧的指导，使学生能掌握适合自己的学习方式，有效提升学生的数学学习效率，从而使其更加喜欢学习数学。在小学数学智慧课堂教学中，教师应从学生的日常生活中着手，创设相应的教学情境，对学习能力水平不同的学生进行针对性教学，获得良好的课堂教学效果。
二、基于网络时代下小学数学智慧课堂教学策略
（一）注重引导小学生进行智慧型学习
在进行小学数学智慧课堂教学时，教师应重视学生数学创新思维的培养，指导其自主创造符合自己的学习方式，使学生分析问题、解决问题能力得以有效强化。在具体教学中，教师应利用网络技术为小学生创造积极良好的数学学习条件，使其更好地理解掌握数学知识，扩大其数学视野。在网络技术的支持下，小学数学教师进行网络教学突破了时间及空间上的限制，使得与小学生间联系有效加强。在构建小学数学智慧课堂时，教师应给予小学生课堂主体地位的尊重，全面了解学生的数学学习情况，并对教学内容进行充分研读，采取针对性措施引导学生进行智慧型学习，促使学生的数学学习能力有效提升。以北师大版小学数学一年级的《认识钟表》课时为例，教师应在智慧课堂教学的要求下，对教学内容进行科学设计。
教师可首先引导学生对钟表中的时针、分针和秒针进行正确认识，并围绕着分针对三者的关系进行解读，使学生对其清晰了解。再指导学生根据时针、分针再到秒针的顺序读取时间，使其快速掌握钟表的正确读法。
（二）合理利用网络技术进行教学情境的创设
在具体的智慧课堂教学中，小学数学教师应对教学内容进行深入研究分析，并与小学生的生活经验相结合，创设相应的趣味性教学情境，降低其学习难度。通过对生活场景的真实还原使数学学习更贴合学生的生活实际，并使小学生在课堂中对所学知识进行熟练运用，达到智慧课堂教学目的。以二年级上册的加与减课时为例，教师可截取买玩具视频，向学生展示，并让学生按照其中的玩具价格进行买玩具互动游戏。教师可让学生以学习小组的形式互动，让其中一位学生扮演卖玩具的商家，其他学生则扮演买家。李同学共有100元钱，玩具机器人每个45元，玩具汽车每辆23元，布娃娃每个40元，魔方每个15元，玩具直升机每架32元，玩具帆船每艘85元。提问李同学买哪两样玩具剩下的钱最多，买哪两样玩具剩下的钱最少，分别剩下多少元？通过创设相应的教学情境使学生快速进入学习状态，加深学生对加减知识运用技巧的印象。教师可请三位同学列出算式，算出李同学剩下的钱，同时请同学们再想想、算算买哪几样玩具正好花100元？引导学生进行思考学在生思考和计算过程中发散其思维，列出不同的算式和想出不同买法，营造良好积极的学习氛围。
（三）高度重视小学生的个性化发展
在小学数学课堂教学中，教师应认识到小学生在心理方面以及学习能力上存在着较大差异，利用统一的教学方法教授学生知识，只能对学生学习质量进行整体控制，但无法使学生的学习能力得以有效改善。这会导致仍存在很多学生在数学学习时感到吃力，甚至部分学生出现厌学心理，会对班级学生整体的数学学习水平地提高造成阻碍。因此，在网络时代下，教师应高度重视小学生的个性化发展，可利用分层次教学法对数学学习能力水平不同的学生进行数学知识的传授，并针对其学习中的薄弱环节制定相应的学习任务，尽可能使班级内所有学生的数学学习需求都能得以有效满足。如教师可对学生的学习能力等各方面进行全面调查分析，并将学生分为三个层次。教师应注重锻炼强化学习能力强学生的知识运用等能力，加强巩固接受能力差的学生的基础知识，并采用有效措施降低学习吃力学生的内容难度，多鼓励学生。
三、总结
综上所述，基于网络时代下，小学数学教师应充分利用计算机技术等创建智慧课堂，加强与学生的联系，重视小学生的个性化发展，结合教学内容，为小学生创设相应的数学教学情境，引导小学生进行智慧型学习，提高学生学习的有效性。
参考文献
[1]刘泽君.小学数学智慧课堂教学策略的浅析——基于AI+教育的思考[J].科技资讯,2020,18(13):21-22.
[2]李燕玲.基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(22):65-66.