陈晴晴
潍坊市坊子区涌泉小学
摘要：小学阶段的孩子开始学习英语，这个阶段需要培养孩子扎实的英语基础，同时还需要培养他们对英语知识学习的兴趣，以提高小学英语教学的课堂效率。课外英语作业是英语课堂教学的延伸，所以老师一定要重视对孩子们英语作业的布置，并且为孩子们设计多样性的课外作业，既能够让孩子们拓展课堂所学的英语知识，还能够让孩子们对英语产生浓厚的兴趣。本文就是结合小学生学习英语的特点，为孩子们设计多样性的英语课外作业提出了几点想法。
关键词：小学英语；作业设计；多样性
小学英语课程教学实践与其它科目存在很多的不同，英语的学习不仅仅要提升课堂效率和质量，还要符合英语学习生活化的学习理念，结合学生的实际为学生设计多样的课外作业，从而激发学生学习英语知识的主动性，并且在课外轻松自由的学习环境中学习效率也会更高，从而有效提升学生的英语水平和能力，培养小学生的英语语言沟通和运用能力。
一、小学英语作业的设计要重视学生生活中的积累
英语的学习需要长时间的坚持和积累，尤其是英语单词的积累是非常重要的，这也是学好英语的关键。当然，如果老师仅仅是要求学生们回家之后记住多少个单词，这样的作业设计是非常不科学的，而且长时间如此学生就会容易受到学习压力的折磨，并且学生学习英语的兴趣也会消失。英语老师可以依照学生“心性要强”的特点，为孩子们设计一个特有的单词记忆作业，以培养小学生的英语学习兴趣[1]。例如：老师可以在教室的后面制作一个量化墙，墙上记录每一个同学一天所发现的单词，激发学生的探索乐趣和竞争乐趣。这样学生就会积极的在课后留心发现身边的英语单词，像一些大型超市的标志“Supermarket”、牛奶罐上的“Milk”、公园的“park”、学校的“school”等等。来到学校之后，老师让学生将前一天遇到的单词记录在量化墙上，并且自己遇到的单词还要自己作为“老师”给学生们讲述遇到的经历，并且把单词的意思向学生们分享。这样学生在生活中遇到单词之后就会兴奋的拿起笔将单词记下来，并且在玩的过程中还会主动的去说这个单词，并且运用这些碎片化的时间就把这些单词掌握牢固了。虽说这种单词的积累是课外作业，但是学生们更感觉像是一种“游戏”，在欢快的时光中学习知识是我们老师传授知识的美好期望。并且这种生活中长时间的积累英语单词的方式，学生增加了词汇量同时也会养成了一个运用碎片化时间学习的好习惯。
二、小学英语作业的设计要重视学生的阅读量
英语是一种语言，语言的学习精粹就是要多说、多读，所以老师在为学生设计英语作业的时候要有意的提升学生的阅读量。小学生的阅读绝不是仅仅“看书阅读”这种形式，可以让学生通过唱英语歌、看英语动画片、读英语儿童书等多种形式的阅读。
尤其是英语歌的学习，非常符合小学生的喜好和生理特征，在旋律的伴奏下既能够激发学生的学习乐趣，还能够强化学生的记忆[2]。例如：在学习“There is one birthday in May ”这节内容的时候，老师可以让学生们在放学后，在家里自己学习唱一首祝福歌曲或者庆祝的歌曲，并且让同学们第二天为其他同学表演，对于唱的好的同学给予奖励。教师通过在课堂上控制作业的合理难度，学生们就会在课外学习一些英语祝福歌曲，像“Birthday Song”、“happy new year”等等，通过这些歌曲学生们就会将歌曲的每一个句子读懂，并且将每一句英语背下来，这样能够训练学生的阅读。另外，除了英语歌曲，学生们对英语儿童故事也十分的热爱，老师可以将课堂的教学内容与儿童故事相联系，在上完课之后，为学生讲出这个儿童故事，并且鼓励孩子们在家里认真阅读这个故事，第二天的时候让孩子们试着用英语将这个故事简单的表述出来，这样通过学生阅读童话故事的环节就能够增加孩子们的阅读量，并且提升孩子们的学习兴趣。
三、小学英语作业的设计要重视孩子们的实践能力
英语的学习，归根结底还是让学生能够会说，会使用英语。这就需要老师在为学生设计英语作业的时候培养孩子们的英语实践能力。例如：我们在学习“Can I have some sweets？”这节课的时候，老师可以让同学们在课后用英语交流，怎样让对方将“糖果”送给我们。这样同学们在糖果的诱惑下积极的参与到这个活动中来，在相互交流的过程中肯定有很多的单词、句子不会说，学生们之间就会相互提醒，这样学生们就能够掌握更多的“同类”表述方式，并且学生们在交流的过程中真正的将所学内容应用到生活实践中去。另外，但我们遇到重大节日的时候，老师也可以利用这个机会为学生布置一些“实践作业”，例如：在儿童节的时候，可以让学生们制作一些向学生赠送的贺卡，贺卡的寄语要用英语表达。除了儿童节，还有教师节、国庆节、端午节等等，每一个节日都可以设计出不同的实践作业，像劳动节的时候，可以让学生们用英语讲述自己在这一天参加的劳动等。这样学生就能够真正的将所学应用到生活实践中去，长此以往学生的英语实践能力就会得到很好的提升。
结语：小学英语的学习非常重要，小学阶段学好英语能够为孩子们的成长之路铺好基石，夯实基础。但是，英语的学习需要孩子们给予更多的付出和努力，显然“勤奋”与小学生的生理特征是不相符的，这就需要英语老师创新策略，提升学生学习的主动性。英语作业的布置和设计是提升学生学习英语积极性的主要阵地，老师通过设计多元化的课外作业，丰富作业形式，让学生真正的利用好课外时间，提升自身的英语水平。
参考文献：
[1]周淑惠. 以趣促学,以活促思——小学英语作业设计[J]. 文理导航(下旬), 2020(10).
[2]张莹莹. 小学英语作业设计与评价研究———浅谈小学英语作业的设计与评价方法[J]. 女报:时尚版, 2020, 000(002):P.1-1.