张丹
齐齐哈尔市第十六中学 161000
摘 要：所谓有效性就是指教师在一定时间内能够教授给学生的知识的数量以及质量，不论是什么学段、什么学科，课堂教学的有效性一直是我们作为老师所追求的，在实际教学过程中要想提升课堂教学的有效性就必须充分运用各种方式方法实现对教育教学过程的创新。本文就在这样的背景下，阐述如何提升高中数学课堂教学的有效性。
关键词：高中学段、数学学科；课堂教学；有效性探究；
一提起高中学段相信不少人首先想到的就是重要和忙碌，的确，高中学段本身就是一个十分特殊的学段，这个学段学生所取得的成绩可能直接关系着学生的未来发展道路和发展方向，而数学学科对于高中学段的学生来说又是十分重要的一门学科，数学成绩的高低甚至能够决定他们考取学校的好坏。也正是由于这样的原因使提升高中数学课堂有效性成为了实际教学重点，本文就从提升高中数学课堂有效性的意义和如何提升 高中数学课堂的有效性等两个角度谈相关探析。
1 提升高中数学课堂教学有效性的意义
通过上文的叙述我们能够了解到课堂教学有效性的含义以及高中学段、数学学科对学生的重要性，那在实际高中数学教学中提升课堂教学有效性有哪几方面的意义呢？笔者将分点探究。
首先是有助于规范课堂秩序。在实际高中数学授课过程中我们发现很多老师老师在课堂氛围的创设上都是存在问题的，一些老师由于课堂内容过多或者过少常导致课堂气氛过于严肃或者活泼，而这两种课堂氛围都是十分不利于教师的授课和学生听课的，在实际教学中提升课堂教学的有效性就有助于老师进一步规范和设计课堂教学的内容，这种规范和设计对于提升课堂秩序、构建“严肃活泼”的课堂是有非常深刻的意义的，同时这样的课上氛围也有助于学生更加专心的听课，有助于促进学生的能力培养和成绩提升。
除此之外在高中数学课堂提升课堂的有效性也有助于学生学习兴趣的养成，作为老师我们也承认，高中数学是非常难的一门学科，特别是学生进入高二高三后数学的难度更是成倍增加，随着难度一同增加的还有数学的逻辑性和理论性，这样的情况也导致很多学生失去了数学学科的学习兴趣。针对这样的情况，提升课堂教学的有效性也有助于老师去用心的设计课堂活动和课堂提问内容，这样也有助于提升课堂教学的趣味性、使更多的学生能够燃起对高中数学的学习兴趣，这份兴趣也是学生学好数学、提升逻辑思维能力的重要前提和基础。
最后，在高中数学课堂提升教学的有效性也有助于学生在同样的时间内学会更多的知识，我们常说高考就是抢时间，每节课的长度都是有限的，提升课堂教学的有效性其实就是在拓展课堂的宽度，这种宽度的拓展也有助于学生钻研更多、更有用的知识。因此我们说提升数学课堂的有效性是十分有意义且有必要的。
2 在实际授课过程中如何提升高中数学课堂有效性
通过上文的叙述我们能够了解到，在实际授课过程中提升课堂教学的有效性对于学生学科兴趣的培养、提升课堂容量等都有十分深刻的意义，那在实际高中数学教学过程中我们要如何提升课堂教学的有效性呢？笔者将从以下两个方面进行简要探析。
2.1 教师加强备课
在实际教学过程中为了保障教学的质量我们需要对教学内容进行准备，但我们都知道，课堂是“有生命的”，在实际上课过程中可能会发生各种各样的情况导致讲课速度与老师的预想发生差异，有时候学生状态好也会使老师的讲课速度大大提升，而当前影响高中数学课堂有效性的一个因素就是老师备课不足，一些老师讲完自己的备课内容后就没什么讲的了，这样的情况也导致课堂的有效性受到影响，针对这样的问题在实际授课前作为老师我们要进行充分的准备，将备课内容不断延伸，考虑课堂可能发生的各种情况，这样即使上课过程中发生了意想不到的情况也不会对老师的授课产生什么影响，能够在很大程度上保证课堂的有效性。
2.2 提升学生学习兴趣
上文也有提到，提升课堂的有效性对于吸引学生的学习兴趣有十分积极的作用，其实反过来，学生的兴趣也是保证课堂教学有效性的前提和基础。教育教学过程不是单单的老师的教或者学生的学，教育教学一直有两个主体，一个主体是老师，另一个主体就是学生。在提升课堂教学有效性过程中我们只保证一个主体的配合性是远远不够的，学生的兴趣也是保证课堂教学有效性的重要步骤，也正因如此，在实际数学教学中我们要应用各种手段吸引学生的学习兴趣，在实际教学过程中我们可以应用各种游戏活化课堂教学。例如在讲集合时我们可以让班级中的一个同学提出集合的规则，例如“男同学为一集合”“两个字姓名的为一集合”，然后让班级其他同学去组成这位同学所说的集合，这样游戏的方式能够充分吸引学生的实际学习兴趣，同时也能够加强学生对于相关内容的了解，而这份了解与兴趣恰恰是课堂教学有效性提升的重要条件。
3 总结
通过全文的叙述我们能够了解到有效性的具体含义以及在实际教学过程中提升教学有效性的意义，但经过实际调查我们也发现，现阶段不少老师还没有意识到提升课堂教学有效性的重要意义，在实际教学过程中对于提升课堂教学有效性方面做得也不是很好，本文也针对这样的问题提出了几点具体的解决手段，但有一点是我们需要意识到的，那就是提升课堂教学有效性的方式并不仅仅上文提到的几种，更多的方式方法还需要老师根据实际教学经验去不断的探索。
参考文献
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