解爽
西藏自治区林芝市米林县中学 860500
摘 要：随着社会的不断进步和发展，人们对健康的认知程度逐渐加深，明白在保持身体健康的基础之上，还要保持健康以完成自我发展，使自身具备融入社会的能力。初中的思想政治教育主要是培养学生的思想觉悟和政治理解能力，是社会对学生的要求，初中的心理教育主要是培养学生的个性，使学生的心理障碍在教师的辅导下得到改善或解决，这两种教育是相辅相成的。本文将分析心理教育在初中思想政治教育中的教学现状和作用，并根据分析结果给出相应的教学方法和策略。
关键词：初中教学；思想政治教育；心理教育；现状分析；教学策略
我们正处于信息时代，人们获取信息的方式已经由主动收集变成被动接受，信息对人的影响力已经变得越来越大[1]。初中阶段的学生正处在身心成长的关键时期，他们对社会和世界有更大的求知欲，因此，也最容易受到外界信息和环境的影响，同时，他们的心理比较敏感，非常容易产生负面情绪。因此，教师在对学生进行思想政治教育时一定要对学生进行心理教育，培养学生的心理素质，疏导学生的心理压力，使学生保持一个良好的心理状态。
一、在初中思想政治教育中对学生进行心理教育的必要性
思想政治教育的教学目标是使学生的兴趣喜好、行为动机、能力使用、人生观、价值观、世界观、信念、性格等方面向健康的良性方向发展[2]。使学生可以在成长过程中形成一个良好的品德，做到言行一致并对自己的行为和他人的行为有一个正确的判断，为构建和谐社会做好坚实的基础。但是，思想政治教育与心理教育在本质上是有区别的，很多学校认为导致学生出现行为问题的主要原因是学生的思想问题和道德问题。因此，对学生进行思想教育，这种说教的方式并不能使学生全身心地接受，教学效果非常不好。很多学生的行为问题反映出来的是学生的心理问题，要想解决学生的心理问题就要用心理学的知识对学生进行教育，心理教育不同于思想教育，这是学校和教学工作者需要清楚明白的。但是将思想政治教育和心理健康进行结合可以提高教学的效果，使学生可以在一个更加全面科学的教学系统中学习，提高学生的综合素养。
二、初中思想政治教育中心理教育的教学现状
心理教育是初中思想政治教育内容中非常重要的一部分。对学生进行心理教育就是让学生的心理素质在教学过程中得到提高，让学生在一个良好的学习环境中提高自己的综合能力，使学生养成主动学习的意识和习惯，在教学的过程中要充分尊重学生的独立性和个性，使学生在保持自身特点的同时可以更好地适应社会。
当前的初中思想政治教育中的心理教育并没有找到教学的目标，体现出盲目性，这种盲目性会导致教学效果不明显，让学生无法在教学过程中得到有效的心理疏导和教育。教师在心理教育方面的专业性不高，很多教师在教学过程中并没有根据学生的实际情况对学生进行心理教育，这就让心理教育变成一个无法落实的教学内容。
三、在初中思想政治教育中对学生进行心理教育的方法
（一）建立思想政治教育和心理教育之间的联系
思想政治教育和心理教育在教学方式和教学目标上都有一定的不同之处，但是在教学的大方向和目标上来说是完全相同的[3]。对学生进行思想政治教育是必要的，心理教育可以作为教育的辅助手段，相对于思想政治教育来说对心理教育是比较灵活的，在教学过程中，教师可以使用心理教育对学生进行心理状态和心理特点的调查，通过分析找到教学内容和方法设计的切入点，使思想政治教育的教学效果提高，针对性变强。对学生进行心理教育还可以让学生在一个温馨融洽的环境中学习，学生之间相互尊重，共同进步，让学生的学习效果、学习效率和学习积极性都有提高。通过心理教育教师可以找到学生不良习惯和行为背后的主观驱动力，使教师对学生的理解程度加深，有利于拉近师生之间的关系，使学生在学习中不断认识自己，然后改变自己。
（二）研究学生的心理状态和心理需求
掌握学生的心理状态与心理需求是提高教学效果的有效方式。对学生进行有效的心理调查使教师掌握学生的基本情况可以帮助教师将自己的教学方法和内容变得更加具有针对性和有效性，教师可以用问卷调查的方式对学生进行心理方面的调查，为学生建立心理调查档案，记录学生的心理成长轨迹，使教学方式随着调查情况逐渐完善，就会形成一个有效的教学体系，提高学生的综合能力。
（三）在教学过程中渗透心理教育
我们说一个人健康不仅仅指的是身体健康，心理健康已经逐渐被大家认识和重视。当前社会对人才的要求越来越全面细致，这就让学生成长的压力越来越大，学生将要面对的社会情况也越来越复杂，因此，对学生进行良好的心理教育使学生的心理素质变得越来越强就是当前思想政治教育的教学目标，将心理教育和思想政治教育进行有机结合，让教学效果得到提高，使学生成为适应当前社会竞争的人才就是我们的主要工作目标。
教师要在教学过程中使用适合学生实际情况的方式激发学生的学习兴趣，使学生可以主动参与教学活动，紧接着是对学生进行自我价值认知的训练，提高学生的自信，之后教师要反思自己的教学方式，严格管理自己的日常行为，使学生可以在从心底信服教师的教学行为，教师要不断改进自己的教育方法，使学生可以身心健康地成长。
结束语：
综上所述，学生的成长和发展会受到外部环境和学生主观的影响，当前初中生出现心理问题的主要影响因素为外部环境，对此，教师要有清晰的认识。教师要在教学过程中对学生进行心理教育，使其道德品质和思想素质在思想政治教育中的影响，使学生的心理素质的到提高，帮助学生克服心理障碍，形成良好的心理状态，让学生可以身心健康地成长。
参考文献：
[1]李芸.多元文化下初中思想政治的教学思考与分析[J].中国新通信,2020,22(13):206.
[2]徐学军.心理教育在初中思想政治教育中的使用[J].中国新通信,2020,22(13):212.
[3]马国娥.初中思想政治教学中情感教育的实施路径研究[J].科学咨询(教育科研),2020(06):255.