刘晓勤
河南省商丘市凯旋路第二小学
摘要：校园安全教育尤为重要，学校要坚持把安全教育与行为习惯养成教育相结合、与教学常规管理相结合、与心理健康教育相结合、与排查整改提高相结合，落实安全管理常态化，才能切实把安全工作落实到实处。
关键词：校园 安全 常态化
“责任重于泰山、防范大于救治”，校园安全永远是学校工作的重中之重。当前，学生是否能安全、健康的成长，不但影响着千家万户的欢乐和幸福，而且关系着国家的兴旺和民族的振兴，如何有效提高学生的安全意识，增强校园安全工作的时效性，让安全工作落地生根，并形成一种常态化的管理模式，是我们每一个教育工作者都应该深思的问题。
一、校园安全防范管理要精细化
在学校安全教育管理工作的实践中，应做到 “五个到位”，即认识到位、组织到位、责任到位、措施到位、落实到位。
1、认识到位
学校每学期开学前可以集中时间组织全体教职工学习了解安全教育常识和本校安全管理办法，讨论通过各项安全管理制度及方案措施。只有高标准、严要求，才能促使安全管理工作每学期都有新的改革和具体管理措施出台。此举，使全体教职工明确安全工作目标和责任，牢固树立“预防为主，安全第一”的思想。
2、组织到位
坚持成立以校长为组长，副校长为副组长，各科室主任、年级组长、大队辅导员为成员的各项安全工作领导小组，全面负责安全教育管理工作的组织领导。把工作任务层层分解，落实到每个具体责任人；要定期聘请安全法制副校长，与学校总务处、保卫科、少先队、年级组齐抓共管，形成多元化、多层次、人人参与、全员管理的安全教育体系。坚持实施24小时带班管理，及时发现安全隐患，做到防患于未然，确保学生在校期间安全。
3、责任到位
建立健全了各项安全工作制度，注重校园里的安全细节，涉及师生的每项安全均有责任领导分包，各科室及责任人详细分类并签订相关目标安全责任书，遇事严格究责，让每位责任人树立强烈的责任心。
4、措拖到位
师生安全实行“谁管理、谁处理、谁负责”的原则，在教师奖惩及考核制度中规定凡出现重大安全责任事故评优评先一票否决；建立特殊学生档案，教师根据学生实际情况制定具体管理措施，针对特殊学生，学校坚持推行“感情投入、正确引导、积极转化（感化）的原则，严禁出现或发生挺优卑劣现象；严格执行学校安全管理制度，上放学、课间和中午有专人值班；各班应认真记录每日安全情况，注重班级量化管理和小学生日常行为管理，每月一评安全小卫士、文明标兵班集体等；建设校园特色安全文化，提高师生法治、安全、文明意识，丰富、创新、美观及恰到好处的校园安全文化会让师生在潜移默化中提高自己的安全意识；每学期至少举行一次校园安全文化板报评比，在每班的板报上可以留有“安全角”，记录安全常识，促使全校师生认真学习了解校园安全；上下楼梯、出入厕所定位定向，以免造成碰撞踩踏。
5、落实到位
事关师生安全的活动或工作，都要制定有方案、有实施办法、有考评细则、有值班分工、有评比结果，让每一项安全教育活动善始善终。
二、校园安全教育内容要有序化
1、不论哪种常见校园事故的预防，根本的措施在于加强师生的安全意识教育。具体的做法可以是：保证每周至少一课时的安全课（有教案、有教材）；其次是通过“安全周、月”、晨会、班会、队会、放假前后、家长会及团队活动，定期开展经常性的安全专题教育；接着可以利用法制副校长、校外辅导员，举办报告会开展安全教育活动；还可以构建家庭、学校、社会“三位一体”的安全教育管理机制，成立家长委员会，形成齐抓共管的教育局面，最后尤其要重视心理健康教育，设立心理教育咨询室，为学生提供及时、有效的心理健康指导。
2、为了使安全教育内容形成模式，依据有关法律法规向学生进行安全常识、健康知识教育，培养学生“珍爱生命、保护自我、安全第一”的意识。按照学生的年龄特点、知识水平、理解能力，确定不同年级段的安全教育内容和要求，低年级重点了解简单的交通常识(如走路要靠右走，红灯停、绿灯行等)，了解简单安全知识、请假制度等；中年级能够识别交通安全标志，了解学校的各项安全工作制度、预防传染病的知识，熟记《校园安全公约》、《安全走路歌》等；高年级能够向同学们宣传交通等安全常识，并自觉带动规范家长的不良安全行为。另外，学校可以利用大型集会、升旗仪式聘请法制副校长，法制宣传员到校为学生定期进行法制讲座。
3、开展多种形式的主题教育活动：“争做交通安全小卫士”、“文明记心间、安全伴我行”、“爱校园、守纪律、保安全”、“法在我身边”等主题队会，把安全知识融入学生活动课，学生在玩中就学会了解了安全常识。
4、加强安全防范并做好突发事件应急处理工作。比如，新冠肺炎疫情期间，学校的安全教育不能因学生不在学校而放松教育，反而要引此为契机，强化学生的安全自护意识，除了加强卫生健康等安全教育外，要重点对学生进行心理健康疏导，引导学生理解传染病传染他人、集体的危害以及要承担的法律责任等，因此，特殊时期的安全教育工作是绝对不能忽视的。
三、校园安全教育形式要多样化
1、创设阵地性教育环境。
以“班队会”为载体，建立了内容覆盖课堂教学、课外活动和社会实践的安全教育体系；成立文艺社团，组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想道德、学术科技、文娱体育等校园文化活动，渗透安全教育知识；在教室门口张贴疏散路线分布图，设立安全教育系列版面，时刻提醒学生注意安全；各班黑板报每期都要有安全教育内容，安全教育橱窗内有安全漫画、手抄报，使学生随时可以观看，从中受到教育，时刻提醒师生注意安全；建有融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站，及时把安全教育的内容进行宣传，形成了安全教育的良好氛围。
2、学生的安全意识、良好的行为习惯需要有一个反复培养的过程。注重学生日常行为习惯教育，学生自觉遵守法律法规、校纪校规；成立了学生自管队伍，红领巾监督员，每天在校门口和楼道、厕所进行监督，形成校园文明礼貌、文明用语、文明举止的浓厚风气，要注重把小学生法治安全教育和习惯养成教育结合起来，利用安全课、道德与法治课、班队会进行法治安全教育。
3、充分发挥家长委员会整体功能，形成安全教育合力，开展家庭安全教育活动，完善三结合教育网络。利用家长学校给家长讲《儿童心理健康保健》、《交通安全公约》、《学生伤害事故处理办法》，向家长讲清注意交通、防火、防溺水等安全的重要性。家长课堂的开设，可以使家长懂得更多的安全教育知识，使安全教育活动得到家长的支持与理解。
4、学校要加强与周边地区治安环境的综合治理，依靠工商、城管、派出所等有关部门的大力支持，防止网吧和淫秽书刊对少年儿童的侵害，净化校园周边环境，努力营造关心少年儿童健康成长、预防和减少违法犯罪的良好氛围。
校园安全教育要坚持与行为习惯养成教育相结合、与教学常规管理相结合、与心理健康教育相结合、与排查整改提高相结合，落实安全管理细节，在课堂教育教学中渗透安全内容，在工作重点中突出安全，形成常态化的管理机制，才能切切实实把安全教育工作落实在实际工作和行动中。
注：本文系2020年度河南省基础教育教学研究项目《新冠肺炎疫情背景下提升小学生安全意识的研究》（JCJYC20181463)研究成果。