刘永标
广西柳州市鹿寨县初级实验中学 545600
摘 要：初中生正处于一个叛逆的阶段，所以老师的任务不仅仅是交给他们书本知识，还要告诉他们一些道理，提高他们的核心素养。初中物理是学生们必须要学习的一个科目，老师如何在教学的过程中培养学生们的核心素养也是现在物理老师关注的一个重点问题。根据学习内容的不同，老师也要采取不同的策略，这篇文章主要就是对如何在初中物理教学中培养学生们的核心素养做了分析。
关键词：初中物理；教学；学科核心素养
所谓核心素养，就是学生们在学习过程中遇到问题时的解决办法，一个学生如果具有良好的核心素养，他们在学习时就会相对容易一些。学生们的学习能力会得到相应的提高，对他们的学习技巧，学习效率都有很大的帮助，学习效果也会事半功倍，与此同时，老师们的教学水平也会取得进步。在新型教育模式下，初中物理也要积极做出改变，通过采取不同的教学方式来帮助提高学生们的核心素养。
一、创设教学情境，增强学生的物理观念和科学思维能力
物理这门学科是初中生必须要学习的一个科目，而且这个科目属于工科类，学习起来并不容易，还需要将所学的知识与相应的实验相结合，所以在学习这门课时培养学生们的核心素养就显得很有必要。学习初中物理，需要对里面包含的一些物理观念，思维逻辑方法，实验探究以及对待这门学科的态度，都有明确的认识。物理观念就是学生对这门课知识框架的一个概括，比如需要对声现象，机械运动和一些简单的电流电路都有基础的认识。思维逻辑就要求学生们在思考问题时能从多方面考虑，用抽象的概念来解决相应的问题。实验探究就是学生们通过每节课的学习，可以做教材里面的实验，根据实验结果，进行数据分析，发现其中的规律。而对待这门学科，学生们一定要用严谨科学的态度，不能马马虎虎。
形成一个物理观念和科学能力思维，是在学习物理这门科目时所必备的一个基础条件，学生们只有在脑子里对物理有一个初步的认识，才能在进行实验室时，不至于手忙脚乱，不知道该干什么，应该怎么做。
老师在进行教学时，可以借助多媒体创设教学情境，向学生们演示实验过程，并向他们解释其中包含的实验原理，实验方法，使学生们在脑海里形成一个物理观念。学生们在自己动手做实验时，就可以根据这些观念来进行操作，比如在研究声现象时，就可以让学生们自己弄些小纸片，放到一个鼓面上，通过击打鼓来观察纸片，对实验结果进行分析，从而让学生明白物理观念的重要性。
二、加强实验教学，培养学生的实验探究能力
在学习物理的过程中，用科学的思维来思考问题也是培养学生们核心素养所必须具备的。这种思维无论是在学习理论知识还是在做实验都有着十分重要的作用。所以，初中物理老师在带领学生们做实验时，要让学生们用科学的思维来思考问题，设计实验。比如说，在做实验之前，可以对实验的每个步骤都做出相应的改变，同一个实验采取不同的方法，同一个原理运用到不同的实验当中，让不同的小组分别进行实验。通过实验，选出最优方案，培养学生们独立思考的能力，让他们对实验现象能提出问题，发表自己独特的见解。对不同实验结果的比较，让他们敢于质疑，对事实做出相应的解释，让学生们在实验中会用科学思维解决问题。
实验是学习物理必不可少的一个环节，所以老师在教学生们学习物理时，要尽可能多的让他们自己动手做一些实验。学生们在做实验时，要能够对每个实验的实验现象进行合理的假设，并提出一些与实验相关的问题，通过实验来验证假设，并解决实验前所提出的问题。为了能够真正达到实验的目的，培养学生们的核心素养，老师在带领学生们做实验时，要让学生们根据实验步骤自己动手来做，通过对实验结果的分析，总结出规律。比如，在教学生们如何连接电路时，可以将实验方法改为探究式实验，让学生们根据已有的知识先进行一个简单的实验，然后在此基础上，增加一些难度，将所要学的知识采用探究式的方法加进去，为实验增加难度。同时，物理老师不仅仅要教会学生如何做实验，还要将做实验时常用的一些方法教给学生，让学生在以后做实验时也能有所帮助，为他们后来自己独立做实验打基础。例如，
在测电阻的实验中，就可以让学生们用伏安法，半偏法等多种方法来进行测量，看实验结果是否一致，从而使学生的核心素养得到提高。
三、进行教学评价，让学生形成科学的态度
学生们在学习高中物理的过程中，老师们也要进行教学评价，让学生形成科学的态度。高中物理的学习，特别注重其中所包含的因果关系，因果关系与物理知识相结合，使高中物理学起来更加得心应手，进而更容易被理解。通过提高学生们分析物理学习过程中所有的因果关系能力，可以让学生们加深对物理知识的印象，对相应的物理概念理解的更为深刻。有因必有果，让学生们依据所提的问题进行试验，对实验结果分析总结，得出结论，发现其中蕴含的规律，能够通过这些规律处理一些实际性的问题，并加以灵活运用，使学生们的抽象思维能力也可以有所发展。
众所周知，物理在初中阶段具有一定的难度，对于不少同学来说，如何学好物理是一个很大的问题，仅仅依靠学校和教师的改变是远远不够的，最主要的是靠学生自己。记笔记是一种比较好的学习习惯，只有学生自己能够学好物理，才能提高对物理的学习兴趣。但每个学生学习能力不同，记笔记也有各自的适合方式，教师可以对记得好的笔记进行展示，给学生一定的参考作用。同时，教师要引导学生进行完整的学习步骤，预习复习一个也不能少，这对于提升学生的学习成绩都十分有益，学生看到了自己的学习成果，才会更大的激发学习热情，提高学习兴趣。
四 结束语
核心素养是初中生在学习各个科目时必备的，特别是物理学科，伴随着学习的整个过程。初中物理老师作为向学生们讲授知识的学者，要在平常上课时就开始着手培养学生们的核心素养。在做初中物理实验的过程中，老师在上课前就要做好充分的准备，对上课要讲的知识进行系统的分析，针对不同的内容，对学生实施不同的教学方式，但都要注意对核心素养的培养，让学生们的问题分析能力和做实验的探究能力得到提高，从而使物理成绩也能有所进步。
参考文献：
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