刘洪雨
依安县实验小学 161500
摘要：在小学体育教学中应用情景教学法可以增强学生在小学体育课堂中的参与积极性，增强学生的体育核心素养，提升小学体育课堂质量。体育老师必须真正改变传统的教学思想和意识，积极的从各个角度和各个方面寻找办法调动学生的积极性，以提高体育教育效果，改善学生的健康状况，增强学生体质，让小学体育课堂出彩。本文重点探究小学体育情境教学法实施问题以及实施策略，以供专业人士参考。
关键词：小学体育；情境教学；教学策略
一、小学体育情境教学法的实施问题
（一）师生间情境互动不足
在日常体育教学中，体育教师与学生之间的课堂互动尤显不足，教师的教学方式多是刻板、严肃的，学生在课堂上的积极性、主动性不强，对体育课堂活动存在一定的厌学心理。其主要原因在于师生之间的交流不畅，教师设计的教学方案无法有效激发学生的兴趣。同时，有的教师缺乏应有的教学智慧，只习惯于对学生发号施令，甚至采取一些体罚性、粗暴的教学手段，使得学生对体育课产生反感的不良情绪。
（二）教学设计不科学
部分学校由于受到教学条件的限制，体育课学常偏重于理论课教学，甚至常被其他课程占用，教师只按部就班地执行学校的体育活动安排，缺乏自主优化设计和创新设计教学方案的积极性，同时教师对情境教学重要性的认识也不够透彻，对情境教学理论的学习和把握较差，不善于利用情境教学法激发学生的体育运动兴趣，体育情境教学模式往往流于形式，只是照抄照搬他人的做法，缺乏独立见解和教学新意，因此无法满足小学生的体育学习需求。
二、小学体育情境教学法的实施策略
（一）利用信息技术创设教学情境
为了能够更好的营造教学情境，体育教师需要了解小学生的日常运动习惯，以及当下小学生对待体育活动的态度和心理，本根据学生所需，设置合理的教学活动内容，以激发学生的体育兴趣。随着我国现代化信息技术的不断发展，互联网产品种类越来越多，部分产品适用于体育教学。教师可以充分的利用信息技术，通过互联网产品创设教学情境。例如，教师在教授新的广播体操时，很多小学生的肢体协调能力不强，无法快速掌握相应的运动技巧，此时教师就可以运用多媒体技术来向学生家长传输相关教学视频，让小学生可以不限次数不限时间和地点的进行观看、学习，并且模仿教学视频中的技术动作。
这种现代化情景构建的方式和传统体育课堂相比，具有更强的灵活性。能够有效的解决小学生的体育学习弱点，并对其没有掌握的体育技能进行巩固，拓展自主学习空间。
（二）通过师生共同学习实现情境创设
新时代教育要求教师和学生之间，突破以往的隔阂，打造新型师生关系，让教师不再仅仅是学生知识的传授者，不再是学生的教学指挥者和施压者，而是学生的学习交流上的师长，是学生的良师益友。教师是学生在知识海洋的领路人，在练习和实践活动中，教师不仅是学生的指导者，同时也是学生的合作者、交流者，教师可以与共同完成学习任务，共同体验成功的喜悦，成为学生学习成果的分享者。例如：在开展“街头篮球”为主题的趣味体育教学时，体育教师可以指导学生学习一些基本花样篮球的动作和方法，比如旋转运球、指尖转球、胯下运球、双人空中接力等。花样篮球的动作对学生的肢体协调，身体平衡，以及心理素质要求更高，所以学生不能够单纯地依靠模仿的方式来进行学习，此时教师应该要走到学生的身边，一步步指导学生对动作要领的消化，和学生沟通交流，找出学生的不足。比如：空中接力动作，教师可以当投球者，学生充当起跳接球和投球者，教师根据学生的身高和篮球架的高度，将球抛出适当的高度和力度，以便于学生更好地接到球。
（三）创设多样化实践情景
传统的小学体育教学形式较为枯燥和单一，缺乏一定的趣味性。例如，以往的体育课中，学生集合后的第一件事就是围着操场跑圈，这样的形式虽然能够对学生的身体起到锻炼作用，但是形式枯燥，并不受小学生的喜爱。因此，如果类似于这样的教学模式不能创新，将会严重影响教学效果。因此，小学教师必须认真研究教材，探索和发展新的教学方法，并运用多种方法激发学生的学习动力。比如，教师可以将上述的长跑演变为变速跑步、间歇跑步、跟踪跑步和定距离跑步等锻炼方法，调节学生的学习内容，并提高他们对学习和练习的兴趣。还可以更改跑步环境，执行各种图形跑步（点划线跑步，多边形跑步，八字符跑步等），越野跑步，复杂跨栏跑步等，以使学生感觉到体育学习的乐趣。通过跑步环境的不断变化变相调节学生的情绪，分散学生注意力，减轻跑步的无聊感，保障所有学生能够积极投入到锻炼项目之中，以提高小学体育教学的质量。
三、结束语
总而言之，在小学体育教学中运用情境教学法对促进学生学习质量有着重要意义，它可以调动学生课堂参与的兴趣，缩小学生与体育之间的距离，提高学生运动积极性。小学教师通过情景教学营造良好的课堂氛围，可以减轻教学负担，提高课堂教学的效率。
参考文献
[1]王海萍.运用情境教学 感受竞技魅力[J].山西教育(教学),2020(10):23-24.
[2]陈艳琳.情境教学法在小学体育教学中的运用策略探究[J].考试周刊,2020(69):111-112.