侯婷
山东省滨州市博兴县店子镇中心小学 山东省滨州市 256508
摘要：美术学科与其他学科有很大的不同点，美术其本质上是一种社会科学思维方式，并且这种思维方法来源于生活又能应用于生活，教师要积极探索美术教学技巧的创新，重视提高教学效率。美术是一门研究社会规律的学科，重视学生人生观和价值观的培养，是我国人文主义科学中的重要组成部分。本文就如何提升小学美术教学有效性进行探究。
关键词：小学美术；美术课堂；教学有效性
引言：
新课改对教师提出了更高水平的要求，要求老师的教学实践更具效率性和策略性，通过运用不同教学方式增强学生的学习兴趣，通过兴趣法刺激学生的求知欲，引导学生自主学习，主动理解美术学科的逻辑性和严谨性，培养思维严密的学习品格，锻炼美术思维，强化核心素养。但是很多学生和家长并没有摆正学习的心态，还认为美术不是主要学科，对美术存在一定程度的轻视。小学阶段的学生学习美术不仅要会融会贯通，还要超越课本总结自己的人生价值体系，体会马克思主义与我国社会实践相结合的重大优势。作为美术教师，要帮助学生和和家长端正学习心态，消除学习中的顾虑，提高美术课堂的教学效率。
一、重视教师的课堂指引
美术是一门思辨性很强的课程，教师要注意启迪学生发散思维，多想多试，开辟多种结题思路，而不是局限于一个固定的圈子里，美术思维即是如此。比如教师可以将班里的学生划分为若干学习小组，学生通过小组可以探讨学习思路，提问并解答课外问题，讨论共同错题等。学生读懂了题目，理解了绘画思路，然后通过绘画的过程才能真正达到其“实践性”，因此绘画过程是学生从理论性向实践性迈进，达到绘画目的的过程，教师要积极引导学生关注绘画过程，提高学习效率。当今社会科技迅速发展，学生所学知识一定要不断的进行更新。在教学中教师要教会学生学会学习，让学生有适合自己的科学的学习方法，不断将学生的审美能力和动手能力进行提升，使学生在不断的探索中形成较强的自学能力，有效的激发学生学习的积极性。教师要培养学生学会科学阅读，指导学生正确地整理知识，同时还要鼓励学生学会合作，彼此进行合作探究，共同进步。
二、引入科学合理的情境教学法
我们可以采取情境教学法，创设情境，引导学生发散思维，由此及彼，举一反三，将学生的创新激情大大地激发出来，活跃课堂气氛，引导学生积极参与课堂讨论，每个人都有足够的机会发表看法，这时，老师可以提出问题，提出这堂课的具体任务。教师可以为习作课堂设置一个考核评价机制，让学生有机会展现自己的学习成果，并且被大家点评讨论，这样可以让学生在学习中发现问题、解决问题，从而达到完善自我的目的，最终提高课堂教学质量，提高小学美术随堂习作的时效性。打造自主性学习氛围，引导学生观察生活。学习氛围的营造是我们教育一线工作者一直以来努力的方向，抛却传统的、低效的以教师为主的课堂填鸭教学，而是要将学生当成课堂的主角，积极鼓励学生参与小组讨论，通过实践活动提高学习效率，让学生爱上学习，积极思考，使学生发散思维，开阔视野，进而为学生打造人性化、开放性的教育空间。在习作课中，让学生找准自己的定位，通过合作学习的模式提高学生的习作成绩，加强课堂时效性。
三、将生活融入美术教学中
为了让学生知道生活处处有美术，教师可以组织开展美术知识竞赛。将美术与生活实际结合。在小学美术审美和表达意境方面，大部分学生总是不理解。如果教师只是一味口述和讲解，学生仍然无法理解。对此，教师可以运用小组合作学习模式，让学生进行讨论和探究。
四、教师养成日常反思的态度
“学而不思则罔，思而不学则殆。”美术教师要想得到成长，必须做到“吾日三省吾身”，进行反思总结，对自己平时上课过程中的不足进行弥补改正，正视自己，敢于面对缺点，这样才是迈向成功的第一步。对于出现的问题，无论是自己发现的还是领导、同事指出的、甚至是学生反馈的都要及时反思总结，及时向做的好的人请教，摆正心态，积极主动的面对问题，这样才是真正的反思。如果一名美术老师刚愎自用，从不承认自己的错误，那么就没有前进的动力，把自己困在了骄傲自大的圈里，进步机会变得渺茫。我们在结束一段时间的教学活动之后，要单独抽出时间对本段教学活动的不足之处进行总结，必要时用笔记下，下次改正。
五、通过总结提升教学效率
做任何事情都要抓住事物的重点，主要矛盾决定了事物的性质，只有把主要矛盾解决了才能从根本上改变事物。在教学中，自己头脑中要有一个框架，形成自己的教学体系，熟练运用多种教学手段，如利用网络收集课程所需要的素材，通过信息化多媒体设备展现课堂的多姿多彩。教师如今已经不是一个“填鸭者”的形象，而是“指引者”，是传授知识的专业型人才，教学过程成要及时反思教学方法，提高教学效率，及时纠正教学中出现的错误，并不断将新手段应用于教学中。积极进行行动研究，总结自己在教学实际中出现的问题，寻求解决方法。只有不断的温故知新，总结反思，改进自己的教学方法，才能在今后的教学中更有心得，更加游刃有余。美术教学是一项实践性强、技术含量高的能力，教师要充分发挥自己的专业性优势，结合小学的实际，灵活运用多种教学手段完成教学任务。
六、结语
要将自我提升与职业生涯结合起来，按部就班进行学习，紧随时代步伐，积极反思自己教学中的不足之处并及时纠正，保证让自己的教学水平维持在稳定上升的层面。小学美术教学要挖掘自身优势，为学生营造良好的学习环境，培养学生全方位高素质发展。教师要提升自己的教学水平离不开网络的支持，信息化时代的到来为我们提供了更加多元化的学习手段，视频网课资源等越来越多，教师可以选择适合自己的，结合教学实际进行学习。
参考文献：
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