谭丽娟
柳州市洛满中心小学（广西省柳州市545104）
摘要：小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段，也是学生知识学习与能力培养提升的重要时期。小学数学课程教学在小学阶段的教育教学工作中占据着举足轻重的地位。因此，在当下的小学教育教学工作中，教师应该重视这一课程教学对学生学习与发展的重要影响，从而不断进行创新优化，促进学生知识的高效学习与能力充分培养提升。通过在课堂教学的过程中应用思维导教学方法展开教学能够满足学生学习兴趣激发培养的高度要求，促使学生能够在参与课堂学习的过程中具有高度自主性，促进小学高段数学教学工作的高效开展。本文将通过对小学高年级阶段数学课堂教学中思维导图的应用进行全面分析，从而促进这一教学工作的高效开展。
关键词：小学阶段；数学课程；思维导图；高段教学；应用策略
引言：
随着当下快速发展的环境背景下，对小学数学课堂教学工作提出了高度要求。在这一高度要求下，教师应该重视对学生进行教学方法的创新，从而提高课堂教学效率，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到知识的学习与思维能力培养提升。通过应用思维导图进行课堂教学能够满足学生的学习需求，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到充分知识掌握与能力提升。
一、积极性作用
（一）激发学习兴趣
在传统的小学高段数学课堂教学工作开展的过程中，往往由于教师不能重视对学生进行教学方法的创新优化，导致学生在参与课堂学习的过程中学习兴趣低下，严重影响学生课堂学习效率的提升。因此，在当下小学高段数学课堂教学中，教师应该重视对学生进行教学方法的创新优化，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到学习兴趣的激发培养，促进学生知识高效学习与能力培养提升［1］。通过在课堂教学中应用思维导图展开教学能够充分激发学生的课堂学习兴趣，促进学生参与课堂学习积极性的培养提升，为课堂教学工作的高效开展奠定良好前提基础，促进小学高段数学课堂教学工作的快速发展。
（二）巩固主体地位
在小学高段数学课堂教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行课堂学习主体地位的巩固强化，促使学生能够在课堂学习的过程中得到自主性的充分培养提升。但是，在传统的小学数学课堂教学工作开展的过程中，由于教师过于重视学生能力不足等特点，在课堂教学的过程中不断对自身的主导地位进行强化，导致学生参与课堂学习自主性低下，严重阻碍学生自主学习能力的培养提升。因此，在当下小学高段数学课堂教学中，教师应该思维导图对学生进行课堂教学，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到自主学习能力的激发培养，促进教学工作的高效开展。
（三）创新教学评价
教学评价工作的开展是保证学生课堂所学知识充分巩固掌握的重要前提基础。但是，在传统的小学高段数学课堂教学中，教师过于重视对学生进行重难点知识教学，导致教学评价工作开展出现形式化问题，严重影响学生的知识巩固掌握［2］。因此，在当下小学高段数学课堂教学工作开展的过程中，教师应用思维导图对学生进行课堂教学，促使学生能够在参与教学评价的过程中得到知识的充分巩固掌握，为后期教学工作的开展奠定良好前提基础。
二、应用策略
（一）课堂导入应用
在进行小学高段数学课堂教学前，教师需要对学生进行课堂导入环节的开展，促使学生能够在课堂导入环节得到学习兴趣的激发培养，为课堂教学工作的高效开展奠定良好的前提基础。应用思维导图进行课堂导入环节的开展能够满足这一要求，促进课堂教学工作的高效开展。
教学案例一：在进行小学数学《可能性》的课堂教学前，教师应用思维导图对学生进行课堂导入环节的开展。在教学中，教师应用多媒体教学设备对学生进行树状图的设计，从而使学生能够得到学习兴趣的激发培养，进而再进行课堂教学则能够促使学生积极性得到充分提升，促进课堂教学工作的高效开展。
（二）课堂教学应用
在课堂教学工作开展的过程中，教师可以应用思维导图教学方法对学生进行教学，从而巩固学生的课堂学习主体地位，促进学生自主性的培养提升，促进自主学习能力的充分提高。
教学案例二：在进行小学数学《简易方程》的课堂教学中，教师应用金字塔的思维导图对学生进行教学。通过对学生进行引导，要求学生进行思维导图设计，最终满足学生的自主性激发培养要求，提高课堂教学效率，促进学生知识的充分巩固掌握，落实生本教学理念。
（三）教学评价应用
在教学评价工作开展的过程中，教师应用思维导图进行教学评价工作的创新开展。在进行教学的过程中，应用倒三角的思维导图对学生进行引导，要求学生应用课堂所学知识进行思维导图的充分填充，最终回到课堂教学起点，充分巩固学生课堂所学知识，为后期教学工作的高效开展奠定良好前提基础。
三、结束语
随着人们对于小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学高段数学教学提出了高度要求。应用思维导图教学能够满足学生兴趣培养需求，提高学生自主性，促进教学工作的高效开展。
参考文献
［1］杨英. 思维导图在小学数学高段教学中的应用[J]. 中国农村教育, 2018, No.268(06):23-24.
［2］黄翠红. 思维导图在小学数学高段教学中的应用[J]. 中华少年, 2018(4).