黄凤丽
梅州市大埔县张云栽实验小学
摘要：在经济社会文化全球化的大背景之下，我国在对教育内容进行把握的过程中，积极迎合新时代的发展趋势，对各项教育策略进行调整，取得了重要的成效。尤其是在对英语教学工作进行把握的过程中，积极将英语知识的学习作为素质教育理念渗透的重要方向，可以在最大程度上，从综合角度把握学生具体的学习路径。因此，从这一角度来看，小学英语教学与德育教育内容进行结合，具有重要的现实价值。
关键词：小学英语教学工作；德育渗透；具体策略
引言：对于德育教育内涵来讲，具有重要的应用价值，在对小学英语教学工作进行安排的过程中，积极对德育教育内涵进行渗透与延伸，既可以让学生在学习专业英语知识的同时，了解与此相关的文化内涵，也可以通过品德教育的渗透提升，英语教学质量。可见，德育教育与英语教学是相辅相成，不可分离的。针对这一特点，本文重点阐述小学英语教学中德育渗透的相关方法和策略，从而通过多元化策略的分析，为今后的教学行为提供重要的参考指导。
一、小学英语教学中渗透德育教育的必要性
整个教育过程本质上就是德育的过程。将道德价值的社会标准融入于学校教学的教材之中，对于学生的全面健康成长具有至关重要的影响。小学英语教学与德育教育的结合，也可以在最大程度上提升我国整体的教育实力。一般来讲，教育意义主要表现在以下几个层面：首先，通过小学英语教学工作的部署，对德育内容进行创新和渗透，可以在最大程度上对英语教学规律进行了解和遵循，既可以适应新时代的教学规律，也可以使学生在对专业知识进行学习的过程中，受到良好的思想熏陶。在培养学生具有良好品德的同时，可以进一步的了解学习英语的目。其次，重视小学英语教学里德育内容的结合，也可以帮助学生树立良好的学习态度，面对困难，更加有耐心、有毅力，才能够正确的看待生活学习中的一些困难。学生学习过程中更有热情，才能够通过学习动力作用的发挥，提升学生的学习水平。最后，重视德育环境的完善，也可以更加科学的对各项教育活动的科学开展提供重要的外部保障。我们都知道，新时代之下，社会思想逐渐呈现多元化的方向发展，个体家庭等都存在着巨大的差异性。积极强化小学英语教学与德育内容的结合，也可以更好的把握正确的社会舆论，在对传统美德等相关内容进行宣传的同时，可以潜移默化的优化学生的思想品德。
因此，总体来看，在小学英语教学中融入一定的德育教育，可以更好的创设良好的校园文化环境。学生在熏陶感染的过程中，人格更加完善、习惯更加良好，对于学生良好情感体验的有效丰富也具有非常重要的影响。因此，教师要充分凸显学生的主体地位，在对具体教学内容进行展现的过程中，重点突出对于教学的重要价值，从而在激发学生学习好奇心的同时，提升学生的综合实力。
二、小学英语教学中注重德育渗透的重要策略
为提升小学英语教学的时效性水平，在对具体的德育教育内涵进行展现的过程中，教师还要充分结合具体的教学特点和教学需求，转变教学理念，让学生在学习的过程中，可以感受到德育知识学习对于自我成长的重要含义。
一般来讲，在对具体的方法和策略部分进行分析的过程中，我们主要内容阐述如下：
2.1注重英语教材中德育资源的挖掘
要从多个角度出发，提升学生的学习能力和学习水准，在对英语知识进行讲解的过程中，教师结合英语教材中的具体内容，对德育资源进行挖掘，可以更好的对英语语言本身蕴含德育价值进行展现。首先，教师要结合不同的教学需求，深入的对英语语言本身蕴含的英语价值进行挖掘。比如，结合社会文化、情感态度思维活动等，让学生在对专业知识进行感受的过程中，可以了解到德育教育的重要价值。比如，在对英语教学当中的一些礼貌用语进行讲解的过程中，教师就可以结合我国的一些礼仪文化等对德育知识进行渗透。在互相结合的过程中，了解到不同场景之下礼仪用语的特征。这时也可以让学生进行对话，以锻炼个人社交能力和逻辑思维能力。比如，学生对以下对话进行训练习。""How are you? " "I'm fine, thank you."这些简单的对话，可以让学生在团结协作的过程中感受到礼貌交往的重要性，也可以学习到更加专业的英语知识。在无形当中使学生养成了良好的思想道德品质。其次，结合英语教材中不同的文化背景，对蕴含的教育资源进行把握。比如。在教材当中可能会涉及到一些与节日相关的内容，这时就可以结合festival这一课程知识，深入的对春节、端午节等文化背景进行讲解，以此丰富学生的学习视野，实际了解到不同民族文化蕴含的文化价值和民俗价值。
2.2注重教学情境的创设
在对德育教育内容进行渗透的过程中，英语教师也要结合具体的教学内容，创设不同的场景。比如，在对交通灯的颜色进行讲解的过程中，教师可以穿插一定的生活常识，我们都知道红灯停、绿灯行、黄灯等一等这些交通员交通原则。这时候就可以融入一些颜色类的英语单词词汇学习，让学生以交通灯的练习为突破点进行对话，既可以掌握专业知识，也可以使他们了解到更多的交通安全知识。比如，学生了解到我们应该遵守交通规则，不能闯红灯。
2.3创新教学模式，开设多项课外活动
为了更加科学的对德育教育空间进行拓展，小学英语教师在具体教学过程中，也应创新教学模式，有意识的开展各项课外活动。比如，可以利用小组合作法、竞赛活动法等相关的方法。促进学生融入于知识学习中来。在对相关问题进行探讨的过程中，让学生分为不同的小组，学生在交流的过程中，也可以感知他人的思维。当然，也要开设多元化的课外活动。比如，可以通过校园英语教研广播等活动的组织，让学生强化自身热爱生活的意识。例如，在教师节这些节日，可以鼓励学生制作课课卡送给教师，以此了解尊师重道的相关内涵。
结束语：总而言之，在小学英语教学工作部署中，为了更好的提升德育教育水平，教师在具体要求过程中，还要充分结合新时代的发展理念，重点对学生的主体地位进行凸显。通过多元化教学策略的转变和使用，不断为学生的学习创造良好的环境，以此在丰富学生学习视野的同时，更加全面的引导学生了解德育教育的重要内涵。
参考文献：
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