曾一婧
龙里县第四小学，贵州龙里551200
摘要：现如今，德育教育是教师普遍关心的问题，随着信息技术和网络技术的迅速发展，教师如何引导学生在多媒体中明辨是非，如何引导学生在信息技术媒体中加强思想教育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观是教师在教学中遇到的难题。而在小学教育，在学生思想和行为方面不是一瞬间能够形成的，是要通过每一次的课程、每一位教师的正确引导，以及长时间的文化熏陶才能形成的。对于小学生能否养成良好的学习习惯以及培养高尚的品德，通过信息技术教学主要引导小学生正确使用互联网信息技术资源，文明上网。学会处理信息技术课学习与游戏之间的联系，同时信息技术课与爱国、爱校、爱家相互结合，以正确引导小学生在今后的思想发展。
关键词：小学；信息技术；课程教学；德育教育；策略探究
引言：
信息技术在教育和教学中的应用也逐渐大众化、普遍化，学生在日常生活和平时教学中都可以从中获取大量的音视频以及图片的信息。不过小学生由于心智不成熟且年龄偏小、并没有很好的自控力，在大量的信息中无法分辨哪些是适合他们小学生的信息。因此，教师在教学中根据不同的情况，或者在课外活动中，让学生正确运用信息来进行学习知识，抵制一些不良信息的浏览访问，就能够培养学生的高尚品德，认识是非观念。作为一名小学信息技术教师，培养小学生在品德发展方面是提高教学质量的重要一步。
一、引导小学生正确使用互联网信息技术资源，文明上网
小学生的思想是对未知世界充满着好奇的，可随着计算机的生活的普及，几乎每个家庭都拥有一台计算机，人们离不开网络也离不开计算机信息技术，正确引导学生利用资源文明上网已经是迫在眉睫的事[1]。例如：在教学《申请QQ号》一课中，教师在教学生如何申请QQ号时，可以适当灌输一些网络安全教育的思想：在网络中或现实中，不要轻易告诉陌生人自己的名字、密码和家庭住址等等个人信息，要让小学生清楚在网络这个虚拟世界应当慎重交友。在教学过程中还可给学生传授其它课外知识，例如：什么是计算机木马、病毒？计算机怎样通过下载不明软件传播感染病毒、中木马？教师在解答问题时要先让学生们思考后再说出正确答案，加深学生对计算机的兴趣和知识的印象、增强小学生对信息技术安全意识。在文明上网这一方面，教师要告诉学生们在互联网上也要和现实一样，既要尊重自己，也要尊重他人，文明网络用语才是遵守交往准则。
例如：在教学《使用QQ对话》这一课时，教师先让班里所有学生相互加为好友，其后让学生与多个不同学生进行交流，教师观察其每一条信息，并指出让学生们分小组进行讨论有何不妥之处，最后教师再进行说明。这样既让学生掌握了怎样用QQ进行交流，又养成了一个良好交流习惯，促进了学生的文明思想的进步。
二、引导小学生正确处理信息技术课学习与游戏之间的联系
爱玩几乎是所有小学生的天性，而现如今小学生在谈及游戏是完全是眉飞色舞，甚至有些已经沉迷，影响他们的学习成绩是无可厚非的。同时市面的大部分游戏并不适合小学生，很多网络游戏涉及色情、暴力、血腥等场面，对学生的心理健康是有百害而无一利的[2]。因此教师在教学处理学习与游戏的关系时，要从其目的出发，例如：首先告诉学生们，适当的益智游戏有益身体健康，而那些黄色暴力的游戏则是会影响心理发育。而后在课堂的计算机教师可以下载一些像五子棋、象棋一些棋类游戏，并且告诉学生计算机不仅只可以玩游戏，还可以学习语文写文章，学习数学进行计算，学习音乐进行唱歌，学习美术进行绘画作图等等，若将玩游戏这个干劲放在其它的兴趣爱好上一定可以丰富自己的生活。
三、将信息技术课与爱国、爱校、爱家相互结合
每到一些重大节日时候，教师可以利用计算机与国家、学校、家庭相互联系，开展一些教学活动。例如：在国庆节的时候，可以布置一个课堂作业，每个人绘制一个五星红旗的小图片或者小卡片，让学生能够加深爱国之情；在校庆的时候利用计算机寻找音乐进行大合唱演练和寻找视频学习舞蹈进行表演；在母亲节的时候，要求每个学生都利用互联网寻找资料，来写一篇文章朗诵给自己的妈妈听，锻炼学生的口才等等。让学生利用信息技术课来进行制作，过程是学生自己进行参与的，这样他们会有成就感，还能够培养学生们对自己所感兴趣的爱好。
四、结束语
综上所述，在信息技术课堂教学上可以培育学生们的高尚品德，教师根据不同学生的性格和兴趣爱好制定不同的教学方案，让高尚品德自然而然的渗透进信息技术课。让学生明确互联网文明交流、游戏与学习之间的关系，以计算机的各种形式来表达自己思想感情。教师在培养学生高尚品德方面也不是一蹴而就的，这是有一个让学生适应的过程，教师也应该耐心的针对学生产生的不良问题进行纠正，要将德育工作和信息技术课渗透进学生的生活中去，让学生通过信息技术课去感悟身边事、体验生活的点点滴滴。
参考文献：
[1]祁建杰.浅淡中小学信息技术课程教学中的德育教育[J].科普童话,2020, 000(007):P.154-154.
[2]黄亚亮.浅谈小学信息技术课堂中的德育教育[J].少男少女,2019, 003(003):81-82.