1.谌鑫 2.张科英
1.重庆市合川区濮湖小学 2.重庆市合川区行知小学401500
摘要：随着我国教育事业的不断发展，对于学生各方面的要求也逐渐提升，越来越重视在实际的教学中学生核心素养的培养，培养学生的核心素养是进行小学数学教育的新理念，主要是为了培养学生的数学思维和逻辑能力，让数学教育对于学生的成长和发展作用充分地展示出来，最大限度地保证学生地全面发展。本文就论小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法做出了详细的论述，供相关部门参考和借鉴。
关键词：小学数学 核心素养 培养措施
一、核心素养的概述
1.1在小学中对学生的数学教育中加强核心素养的培养对于学生以后的成长和发展来说具有深远的影响。首先，核心素养不光是数学教育中可以进行培养的，是每门学科都需要进行重点培养的素养之一，将核心素养的培养融入到日常的教学和习题的讲解练习之中，能够提高实际的教学效率，符合小学数学课程的教学标准，培养学生的综合素质具有重要的意义；另一方面，通过核心素养的培养能够让学生发现实际学习中的重点，将具体的学习内容进行自主学习和自主谈论，学生的自主学习意识能够充分发挥出来，学习数学的积极性和主动性也能够得到较好的利用，加强对学习内容的理解，提升学生解决问题的能力，从而能够促进小学数学教学工作的开展。
1.2在小学数学教学过程中，将教学内容进行整合，改变传统的教学模式，把提升学生的数学素养和实际的数学教学结合在一起，在教学过程中让学生的综合素质得到全面的发展。核心素养所追求的并不是学生学习到了多少知识，学会了多少技能，而是学生是怎样学习到的知识，运用什么方法提升的能力，换句话说，强调的是学生获取知识的能力。基于核心素养下的小学数学教学，就能够将核心素养的培养贯穿于学生数学学习的始终，进而能够提升学生的数学成绩和综合素质。
二、小学数学教育中强化学生核心素养的方法
2.1设置真实情景，在真实情境中进行学习
在教学的过程中，对于一些需要实践的问题，教师可以通过结合具体的实例来给学生进行讲解，在教学的时候教师要注重自主学习和合作学习的应用，让学生通过小组讨论的形式一同探讨教师所提出的问题，让学生都参与到问题的解决中来；在讲解结束之后，还要及时的让学生进行实际的联系，让学生加深所学的知识的印象，感受数学的魅力。例如在《统计》这一课时，教师可以列举一些生活中学生熟悉的例子来进行讲解，例如可以结合小学学校各年级晚饭的消费情况作出统计，在调查某一个班级的晚饭消费情况，从普查到抽样的形式能够加强学生对所学知识的理解，还能够培养学生的自主学习能力，培养学生的学科核心素养。
2.2加强多媒体等信息技术的利用
随着我国教育事业的不断发展，多媒体技术在教育教学中也逐渐得到了普及，教师要充分利用多媒体教学的优势，在对学生进行一些抽象性比较高的内容教学的时候，可以让学生观看一些教学视频，让学生对所学的内容有一个大致的了解，学生在观看视频的时候能够对所学内容产生疑问，这时候在后期教师的实际讲解的时候，就能够有针对性地进行学习，向学生说明学习的重点和难点，以及容易出错的地方，这样不仅能够节省教学时间，还能够提升学生的学习效果和教师的教学质量，学生的核心素养也能够得到培养，让教育信息化发挥实际的作用。例如教师在进行《圆》这一单元的教学的时候就可以充分利用多媒体，给学生展示圆的特征，加深学生的理解，还可以让学生对圆的周长和面积以及圆的应用进行更深入的了解，有利于促进学生的学习质量，培养学生的核心素养。
2.3对学生提出的问题要开放，从而培养学生发散思维
教师在数学教学过程中要注意多为学生提出一些开放性的问题，让学生在思考和讨论之后给出不同的答案，以此来培养学生的发散思维，这样的方式可以让他们从不同的角度思考和解决问题，除此之外，教师也要注意所提出的问题，要符合学生的学习特点，不能太困难也不能太简单，要充分发挥学生最近发展区的优势，对学生的教育要有针对性并且要让学生思考后才能得出答案，这样有利于学生的积极思考，还可以帮助学生促进核心素养的培养。
三、总结
因此，在小学数学的教育和教学中强化学生核心素养，可以进一步促进学生数学思维和逻辑能力的提升，不仅让学生掌握所学的知识，更重要的是学生感受到了数学的魅力，对于学生以后更高层次的发展具有深远的影响，学生自身也更加明确核心素养的重要性，这就要求教师要不断地提高自身的综合素质，改变教学观念，加强多媒体等信息技术的利用，让学生的数学思维能力得到显著的提升，逐渐培养出适应社会发展潮流的综合性优秀人才，从而不断地促进我国教育事业的发展。
参考文献：
[1]汪淑兰.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法[J].才智,2020(10):10.
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