周新宇
湖南省常德市汉寿县龙潭桥镇月明潭中学 415900
摘要：为了增强体育课上的管理，引导学生们积极参与到小学体育课上，让学生们得到身体上的锻炼，现阶段在小学体育课上游戏教学的方法得到了广泛的运用。使用游戏教学的方法，需要要求体育老师对游戏模式进行创新，设置合适的场景，从而实现体育课的教学目标。老师，在设计游戏的各个环节的过程中，必须要让学生们全部参与到游戏当中，让学生们占据着游戏的领导的地位，从而更好地开展小学体育教学。
关键词：体育教学；游戏教学法；意义；
现阶段，提升小学生的身体素质水平是每一个家长和老师需要完成的任务，学生们拥有较好的身体素质，能够帮助他们在未来更好的发展。所以，小学体育老师应该使用新颖的教学方法激起小学生们对体育的热情，要求学生们全部参与到体育课上。与此同时，老师们运用游戏教学的方法带领学生们走进小学体育课堂，不但能够创造愉快的体育体育环境，还能够促进学生们尝试多种锻炼方式，从而帮助学生们形成良好的运动习惯。
1. 小学体育教学中应用游戏教学法的意义
1.1 加快实现小学体育的教学目标
现阶段，在教育上，逐渐重视学生们体育方面的发展，同时要求老师调动学生们参与体育课的热情，发挥学生的主导地位。而在体育课堂上使用游戏教学的方式，不但能够吸学生们参与到体育课中，还能帮助学生们在做游戏的过程中学习相关的体育技巧，磨练他们的意志能力，促进他们未来的发展。
1.2 有助于逐步强化体育课堂的组织工作
小学体育课和其他学科有着较大的差异，在小学体育课上，很多小学生的注意力无法全面集中到课上，尤其是小学体育课的场地较大，小学生大多数性格比较活泼，容易在场地上乱跑，老师们很难进行管理和约束他们。然而，在课堂上实行游戏教育的方法，老师们带领学生们通过做游戏的方式学习体育技能和体育技巧，不但可以对学生们进行强有力的管制和约束，还能够帮助学生们汇聚他们的注意力到课堂上，同时不压制学生们的天性，让孩子们在课堂上更有效率的学习。
2. 游戏教学法在小学体育教学中的具体应用
2.1 创新游戏模式
小学体育老师运用游戏教学的方式，提升自己的教学品质，必须要注意选取合适的游戏模式。这就要求老师们需要寻找和积累较多的游戏模式，深入了解每个游戏所具有的特征，比较这些游戏所适合的年龄时期和适合开展的场合，然后将这些游戏的种类进行归纳。与此同时，老师们不但需要自己去寻找游戏，还要自己创新游戏模式。根据教学目的的不同而随机变化游戏的规则和模型，从而避免某些较为古老的游戏使得学生们感到枯燥无聊。
例如，在体育课上进行跳绳训练，大多数学生会因为重复的训练而感到枯燥，从而产生厌烦的心理。针对这一状况，老师们可以适当的修改游戏规则，让学生们进行跳绳接力赛。即让学生们分成几组，然后，一个学生跳完规定的次数之后，马上由下一个学生接力跳，而首先完成跳绳总次数的一组获得胜利，同时，由老师颁发奖励，从而对学生们起到鼓励的作用。这样的游戏方式能够锻炼学生们的团队合作意识激发他们的集体荣誉感，同时，帮助他们集中注意力。
2.2 创设合适适当的情景
体育老师上体育课时，需要利用最短的时间将学生们吸引到课堂上，带动他们的情绪。所以。小学体育老师利用游戏化教学创设恰当的游戏场景是很重要的。例如，老师们在教学生们进行双脚跳绳的过程中，可以利用竞赛的方式吸引他们的好胜心，给学生们设定跳绳的目标和距离，要求学生们使用双脚跳的方式进行比赛。由于双脚跳的方式比较像青蛙跳，所以老师可以给学生们设置相应的情景，即利用青蛙跳去买房子。在比赛的过程中，他们需要利用老师所传授的双脚跳的技巧，从起点跳动一段距离之后到达终点所用时间最短的学生，可以视为买到了房子，最终获取胜利。这样的方式就是利用学生们喜欢小动物的特点，将学生比作小动物找房子，吸引学生们的注意力。
2.3 把游戏引入到体育教学的各个环节。
由于小学生的年龄较小，所以他们在小学体育课上学习课程的时候，大多数很难接受。所以，老师可以将游戏引入到体育的各个环节当中，让学生们通过游戏的方式学习到体育技能和体育技巧，这样的方式还可以使得学生们充满对体育课的兴趣，使他们的心情得到愉悦。例如，在上体育课之前，需要带领学生们热身，所以老师们可以利用“传球触人”和“健美操”的方式活动，学生们的肌肉和韧带等等，达到教学的目的。
3.结语
综上所述，为了提高学生们的身体素质水平，激发学生们对体育课的热情，老师们可以在体育课上适当的引入游戏，让学生们通过做游戏的方式学习体育技巧和体育技能。与此同时，利用这一方式还能够帮助老师加深对学生们的了解，有利于老师一句学生们的性格特征，开展不同的游戏模式，从而吸引学生们积极参加体育运动，增强体质，促进他们的全面发展。与此同时，利用这一方式展开体育教学还能够有效的提升老师的教学品质，达到教学目的。
参考文献
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