赵丹
湖南省湘阴县滨湖学校 414600
摘要：现代教育相比传统教育随时代发展已经有较大的改变，学生的全方位培养受到重视，而小学语文作为学生阶段基础学习是十分重要的，新课改不仅要求学生要学习书本内容的知识，还要进行相关的课外阅读，但国家并未出台相关的要求，以及相关课外阅读书籍选择的标准，每个学校只能根据自身情况选择不同的课外阅读书籍，或者让学生自己选择课外阅读，本文就小学生如何进行课外阅读做相关评析，希望借此提高小学生语文综合阅读的能力。
关键词：小学语文；课外阅读；指导探析
引言：
在小学语文的学习中，阅读课外书籍有着极为重要的作用，不仅是学生拓展课外知识的好选择，同时学生也能借这个平台拓宽自己的视野，学到更多的知识，除此之外，还能丰富见识，陶冶情操。并且，相对于课本内容，课外阅读最关键的就是自由，可以凭借自己的喜好乐趣而选择相关的书籍，但小学阶段学生心智还未成熟，喜欢玩乐多于读书，没有一个好的兴趣来吸引学生做相关的课外阅读，是很难实现课外阅读这个目的，故教师需提高学生课外阅读兴趣，引领学生进行相关课外书籍阅读。
一、语文课外阅读的意义
小学语文作为学生的基础学习阶段所应学习的一门课程，不仅要在课堂上学习相关的基础知识，也要懂得利用空余时间来进行一些课外阅读，课外阅读的意义不仅是能够拓宽自己的视野，增长自己的知识，而且，还能培养人的审美品质，在书籍中，还能学到在课堂上所学不到的一些知识，通过培养课外阅读的习惯以及思维，能够让学生在自主学习方面得到一个较大的提升，为之后初高中学习更难的知识学习打下良好的学习习惯的基础。
二、如何实现良好的语课外阅读
鉴于目前新课改下国家以及相关的省市教育局都未制定相对应的课外阅读读物的选择范围以及标准。不同地区，不同省市的小学语文课外阅读读物书籍标准不一，故教师在实行相关的语外文课外阅读的方法策略是很难达到较好的效果，故本文简要举例说明几个相关的课外阅读的方法，以供各位教师作方法的借鉴。
（一）根据课文内容做发散思维的课外阅读
在培养学生阅读课外阅读书籍的习惯与思维的时候，可根据课内容出发，以课文内容做基础，让同学们根据所学课文内容，寻找相关内容的课外读物，或者推荐一些相关的课外阅读书籍给学生，引发学生对于课堂课文以及课外阅读书籍内容的互相联系，培养学生思考问题以及解决问题的能力。
比如在学习部编版语文三年级上册第二单元，古诗三首《山行》一诗中，在课堂上教师为学生讲解这首诗的相关意义，待学生掌握了这首诗的学习内容以后，可以向同学们提问，作者在这首诗中表达了什么样的情感？你能从课外找到同类型的古诗词吗？下次课堂上看谁找的更多，就奖励谁？用这种培养学生竞争意识的方法来让学生养成课外阅读的习惯。
（二）激发学生兴趣，养成自主阅读好习惯
无论做哪一件事，兴趣就是最好的教师，所以教师在教导学生在课余时间进行课外阅读的时候，需要以兴趣为主，让学生从自己喜欢的相关的文章出发，培养学生自主进行课外阅读的兴趣。
比如在部编版小学三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》这节课的学习中，教师们可以这样引导学生：“相信大家都听说过水泥道吧，但是现在有一条水泥道上面铺满了金色巴掌，大家想象一下这是一种什么样的场景呢？它为什么会铺满金色巴掌呢？”为学生描述一个具体的画面，但又有问题融合其中，激发学生的兴趣，吸引学生阅读，养成良好的习惯。
（三）鼓励学生分享课外阅读书籍
小学阶段学生最开心的事情就是与他人分享自己喜欢的一些事与物，教师也可以为同学们创造良好的课外阅读分享的环境，可以在课堂上这样告诉学生：“大家有没有喜欢的书籍呢？如果有的话，大家都可以上来讲一讲，告诉各位同学，所喜欢的这本课外读物主要讲的什么？讲一讲为什么喜欢这本书？为什么向大家推荐这本书？”这样不仅能够，培养学生的口语表达能力，提升自己的勇气，提升学生与他人交流的能力，同时也是在向他人推荐一些比较不错的课外阅读的书籍，通过综合比较，教师也可以根据这些课外阅读书籍，整理出一份相关的课外阅读读物的列表供大家参考选择。
（四）课时开展丰富多彩的课外阅读活动
教师可倡导大家把自己喜欢的课外阅读的书籍带到学校来，在教室里面设立相关的课外阅读读书角，将各位学生所带来的书籍存放在此处，鼓励大家在空余时间可以选取其中的书籍进行相关的阅读，培养大家阅读课外书籍的爱好以及思维，这样不但有助于帮助学生阅读习惯的养成，也可以培养学生乐于分享的意识。
在这一环节，教师应该积极给学生推荐一些课外阅读书目，帮助他们养成良好的阅读习惯，这样一来，在大量的阅读中，学生的思考力及理解力都能得到有效提升。
三、进行课外阅读的注意事项
课外阅读固然是件好事，但是同时也有可能会影响学生的学习，所以在进行相关的课外阅读的时候，一定要注意一些相关事项，比如告诉学生在合适的时间阅读这些课外书籍，不要在课堂上做与课堂无关的课外阅读。
其次，要选择好的课外阅读的书籍，教师在做相关课外书籍整理以及排列的时候，要将一些不好的课外阅读书籍挑选出去，将好的留下，这样对于学生的心智发展以及身心健康才是有益的。
并且告诉学生在阅读的过程中要去学习这些文章类的一些优美字句，写修辞手法等等，不要只是简简单单的将课外阅读当作玩乐简单的浏览一遍，要通过课外阅读，学习书本内容的优点并将其掌握。
四、结束语
总而言之，虽然倡导大家进行相关的课外阅读，但是同时也要注意一些课外阅读的注意事项，在保证对于学生有益的前提下，教师要大力推广课外阅读，这样不仅能够培养学生的自我学习能力意识，提高语言能力，拓展视野，学习到课堂所学不到的知识，通过广泛的课外阅读，培养学生的气质以及言谈措辞，使学生将课外阅读所学到的知识与语文相结合，提升语文成绩。
参考文献
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