张云娟
四川省南充五中 637000
摘要：初中语文的教学活动在当前阶段越来越受到重视，因为在传统文化回潮的教育环境当中，语文学科的重要性也就变得更为凸显。而对于八年级阶段的语文教学来说，语文学科的教学活动有着承上启下的重要作用，所以，需要八年级语文教师来对自己的教学进行深刻的反思，结合实践教学活动来探究具体的实施对策。而且在语文教学的过程当中，及时地进行教学反思和教学策略优化，不仅可以实现语文教学课堂效率的提升，而且还可以给学生带来更加满足学习需求的教学课堂。本文将从八年级语文教学过程当中的教学思考和对策研究展开具体的分析。
关键词：八年级语文；教学思考；对策研究
引言：
语文教学活动在实际的课堂运用过程当中，往往需要语文教师及时地进行教学思考，从结合学生学情的基础上，反思自己的教学活动和特色，通过实践尝试来寻找到适合二者相辅相成的优质组合，以此来实现语文教学课堂最佳的教学效率。而八年级阶段的语文教学课堂，不仅需要对七年级的教学内容进行巩固复习，而且还需要为之后的语文学习奠定良好的扎实基础，只有将语文基础打得牢固，才能够更好地帮助学生应对之后的语文学习活动。因此，从中就可以看出八年级语文教学活动的重要性。
一、教学思考
（一）教学模式思考
初中语文教师在进行课堂教学实践的过程当中，教学模式的运用是语文教学课堂当中相当重要的一个部分，尤其是在当下更加重视科学教学模式的运用，就使得教学模式的思考，在语文教师的实践课堂当中显得更为重要。所以，语文教师要对自身的教学模式展开各方面的思考，从多个角度、多个方面来对自己的教学模式进行优化升级，通过学习先进的教学模式思想和科学的教学理念，然后结合自身语文课堂的教学特色，来进行优质教学模式的探讨。初中语文教师在应用教学模式的过程当中，必须做出相应的改善来应对实践当中出现的问题，这样才能够实现语文教学课堂，在不断的自我改进过程当中，实现教学效率的步步高升。
（二）教学方式思考
初中语文教师对于语文教学的思考，更多的是要重视对自身教学方式的思考，因为教学方式的使用能够直接关乎一节课堂教学效率的高低和教学质量的好坏，所以，教学质量的重要性也就十分需要语文教学进行认真的斟酌，在认真分析教学方式的使用效果和学生表现之后，选择适合自身教学特色和学生易于接受的教学方法，在实践过程当中进行优化改造，将教学方式的优势效果发挥到最大程度，从而实现语文教学课堂达到更加理想的教学状态。
二、对策分析
（一）树立新的教学理念
初中语文教师可以通过数据新的教学理念来进行教学思考，教学理念的科学制定可以指导语文教学的教学课堂进行的更加符合时代要求，从而在满足社会对人才需求的要求之下，实现自身语文教学课堂教学模式和教学方式的优化改造。例如，可以结合学生主体的教学理念来实现语文教学课堂更高的互动率，让学生在借机互动的状态之下参与进入语文学习的环节，借助学生的积极参与来配合教师的教学活动，以此来完成语文教学课堂教学效率的高效性。比如《背影》这篇课文的学习，语文教师可以设计课堂讨论的环节来实现学生的课堂参与，让学生在积极讨论的过程当中对朱自清笔下父亲的形象进行分析，借助课堂讨论来更加深入的了解人物形象，还能够从中听取他人意见，完善自己的看法，帮助学生对课文内容的理解和吸收，掌握更加扎实的语文学科知识。
（二）创新教学方式的使用
初中语文教师同样可以通过创新教学方式的使用来作为教学对策，应对教学过程当中的问题，因为在新的教学环境之下，出现了许多新颖的教学方式来改善课堂教学的效果，不仅能够帮助语文教师的课堂传授达到更高的效率和实现更好的质量，而且还可以让学生再这样新颖的教学方式体验之下，强化学生的语文学科素养，为学生提供更多的机会，在课堂实践过程当中锻炼自己的能力，所以，创新教学方式的使用是能够实现语文教学课堂当中，对语文教师改善传统教学方式的有效方法，从而突破传统教学模式的局限性来实现语文教学课堂更高的效率。例如，语文教师可以引入微课教学方式的使用，让学生在先进的教学方式体验之下，去接触更多资源丰富的语文学习资源，还能沟通过丰富多彩的微课教学形式，锻炼学生的自主学习能力，从而让八年级阶段的学生具备更高水平的自学能力，以此来应对之后的语文学习才能够实现更好的结果。
三、结束语
综上所述，在素质教育教学任务全面推行的背景之下，初中语文的教学活动也面临着更多的挑战和要求，所以这就要求语文教师在教学过程当中进行积极的教学思考，通过教学思考来完善自身的教学实践，以此来探究更加合适的教学方式来服务于学生的学习活动。通过采取有效的教学对策来应对自身的教学思考，改善过去不好的教学方式和教学模式，应用更加有效的教学对策来积极应对问题，在处理教学问题的过程当中，实现自身教学课堂的优化改造。
参考文献
[1]王红玉. 对"初二现象"和初中语文教学的思考[J]. 西南农业大学学报:社会科学版, 2006(03):268-271.
[2]汤永国. 八年级语文教学思考及对策研究[J]. 中外交流, 2018(8).