李扬笑
广东省清远市佛冈县大陂中学511600
摘要：随着教育的飞速发展，即便是以现代教育的教学理念为倡导，但仍存在陈旧教学观念以及教学模式的实施，使得教学形式与教学手段上相对较为落后。本文将针对目前所存在的此类现象加以分析，并据此探求相应的解决策略。
关键词：初中语文；语文教学；教学问题；解决策略
引言：
在新课程改革的时代背景下，新的教学理念在教育教学过程当中提出了更科学的教学方式，教师则当以此为基准展开教学，创新教学形式，以改善现时代语文教学中的不足现象。
一、存在的问题
（一）教学观念较为停滞
就目前初中语文的教学现状而言，部分教师在教学时仍旧秉承以往传统的教学理念，在教学上主要是以全面的讲授教材知识内容，而忽略了学生的学习状况，在一定程度上缺少了对于学生的关注，忽视了学生的学习主体地位性质。基于此，受传统观念的影响，教师在教学模式上亦是从一而终，未能结合教材的不同而转变形式，使得教学效率不高，学生的学习兴趣亦是为之降低。
（二）学生兴趣不足
对于学生而言，这一阶段的学习已处于习惯于学习的时期，因而对于学习的积极性不再如小学阶段具有热情。加之教师的教学模式仍处于传统形式下，未能关注于学生的学习状态，课堂形式单一且枯燥，使得学生亦是未能有效提及学习兴趣[1]。同时，在语文课文的学习期间，具有大量的文字内容，而学生在这一阶段正值青春期，易于心浮气躁，则亦是难于对于较长篇幅的文章提及兴趣。
二、解决问题的策略建议
（一）以学生为本，转变课堂形式
基于现代化教育教学的发展目标来看，教师在教学过程当中则应当关注于学生的学习本质，转变陈旧的教学观念，将学生作为学习的主导，以转变与学生之间的课堂形式，使得学生得以充分参与至教学课堂之中，由教师作以辅助教学的身份进行教学[2]。如此，才是以顺应现时代的教育发展方向，使得教学不仅更加具有科学性，同时学生在有效参与课堂学习期间，亦能够加强对于课堂教学效率的提升。基础这一教学理念，结合现代学生对于语文兴趣的低迷状态，教师还需要加以关注学生的兴趣培养，通过创新课堂形式，充分利用现代化教学资源等方式，以提升学生的学习兴趣，进而加强语文教育的高效性。
（二）创新课堂教学
新型的课堂教学形式不仅能够有效的提高现代教学的效率，同时，新颖多姿的课堂亦能够在一定程度上提高学生的学习兴趣，并能够使其积极的参与至课堂学习过程当中。在此过程当中，教师则可结合不同的课文内容创设不同的趣味课堂，以使得课堂创新的同时更加多样，以有效的激发学生的学习能动性。例如，在五年级第二学期中学习第二单元部分时，其单元下的文章是以节选自我国的四大名著，据此，教师则可依据教材中的情节，将相应的影视片段播放于课堂之中，进而展开教学。如此一来，学生不仅能够被影视内容所吸引，同时，在学生所了解的范围内，亦能够有效的引发学生的学习话题，从而使得学生得以在与教师交流讨论的过程当中，有效学习这一部分的知识。
（三）增强教学互动
在以往的教学过程当中看，教师一味的自主教学，而在一定程度上忽略了学生的学习，实际上亦是缺乏课堂互动的体现。而课堂的有效互动，不仅能够使得教师得以更加全面的掌握学生的学习状态以及知识的掌握程度，并以此使得教师得以及时的调整教学进度，以促进学生的课堂学习有效性。同时，互动式的课堂亦能够在此期间有效促进学生的思维能力，使得学生提高对于知识的理解。因而教师在进行教学时，亦需要加强课堂教学互动性，基于这一原则创新教学形式。例如，在学习《草船借箭》时，教师则可依据课文内容提出相应的问题，有学生进行回答，或者，依据课文内容创设具有开放性的问题，组织学生小组讨论等形式，以增强课堂教学的互动效果，进而推进语文教学的有效实施。
（四）加强课外延伸，促进课外阅读
众所周知，语文学科含有大量且丰富的文学文化知识，是以培养学生文学素养以及文化传承的重要内容，在新课程指标的立意下，亦是提出了针对于中学阶段学生所需具备的基本学科能力，而仅仅依靠教材知识则是远远不够的。基于此，为提高教学效率，优化当下的教学课堂，教师还应当在基础课文的教学之上加以延伸教育，以丰富学生的语文知识，从而促进学生的学习理解。例如，以古诗词的学习为例，在这一部分的授课讲解过程当中，仅仅依据课文的注释理解古诗词的含义，则无法将其深层含义体现出来，即便是教师讲授了其表表达的文学情感等，但学生仍处于迷茫状态，无法有效理解。因而在教学时，教师则可利用多媒体即信息技术手段，将诗人以及时代背景加以延伸教学，以使得学生得以在了解背景知识的基础上促进古诗词的理解学习，进而提高学习效率。
三、结束语
综上所述，初中阶段的语文教学应当及时转变陈旧的教学模式，结合现代新颖多样的教学方法进行教学，如此一来，学生的兴趣则得以有效促进，使得学生的学习主动性得以提升。同时，现代教育的教学方法亦是具有一定的科学性，对于学生素养的提升培养亦具有一定的促进作用。
参考文献
[1]罗进鹏. 初中语文教学中存在的问题和解决策略刍议[J]. 新课程·中旬, 2018, 000(002):24.
[2]雷耀春. 初中语文教学中存在的问题和解决策略刍议[J]. 学周刊A版, 2020, 016(016):59-60.