蒋琳
湖南省衡阳市珠晖区英发学校 湖南省衡阳市421000
摘要：在小学学习语文的过程中，小学生阅读能力的培养非常重要。提高小学生的阅读能力对小学生的写作能力和理解能力有很大的帮助。小学语文读写结合可以有机地将读写结合起来，不仅可以帮助学生提高阅读能力，而且可以提高写作能力。因此，在小学生语文教学中实现阅读与写作教学的结合具有重要意义。本文就小学语文阅读教学中阅读与写作相结合的教学方法的重要意义、措施和注意问题进行了初步探讨。
关键词：小学语文；阅读教学；读写结合教学法
一、小学语文阅读教学中读写结合教学法的重要意义
在小学语文教学中，阅读和写作占有非常重要的地位。在语文教学中引入阅读和写作可以使整个课堂的影响力更加生动和具有感染力，这也将使学生对语文教学产生浓厚的兴趣，而且可以从阅读的各个方面培养儿童的文化素养，并相互影响和进行互动。阅读能力的提高有助于丰富学生的写作材料，写作能力的提高有助于增强学生的阅读理解能力。通过这种教学模式，对提高学生的阅读能力、创造性思维能力、语言表达能力、逻辑思维能力等方面具有积极作用。
二、读写结合教学方法的实践分析
（一）明确阅读教学目标
在语文阅读教学体系中，教学目标是重要的基础和前提。教学目标的合理性对提高阅读与写作结合语文阅读水平有很大影响。有必要制定适当的教学目标，促进语文阅读教学工作的顺利，从而提高学生的识字能力。因此，首先，教师应结合读写教学方法的特点，深入分析学生的实际学习情况，不断提高语文阅读教学目标的适用性和可行性，使学生更好地练习语文。教学目标。
例如：在进行《钓鱼的启示》时，以文章的中心思想为基础，写一篇以小见大的文章，并将其纳入学习目标；其次，语文教师应根据不同学生的学习水平，准确划分教学目标，制定支持和可行的教学目标。例如，以《詹天佑》为例。对于学习程度较高的学生，教师应确保该级别的学生充分理解课文的核心内容并将其视为教学目标，并且还应结合本文作者的任务描述方法，编写相同类型的字符描述文章。
（二）通过阅读促进学生的写作学习
阅读与写作相结合的教学方法主要体现在两种方面：阅读以提高学生的写作能力；写作以加深阅读理解能力。在教授语文阅读时，教师必须选择精美的阅读材料。好的阅读材料可以提高学生的思维能力，开阔视野。掌握某些阅读材料是发展阅读和写作技能的重要基础。教师必须引导学生加深对阅读材料的理解，使学生了解其中句子和单词的含义和具体用法，从而使学生的思维始终处于活跃状态。学生学习的前提是兴趣。学生阅读时，可以有效地培养对阅读的兴趣，并形成良性循环。教师应向学生推荐更多优质的阅读书，培养学生的阅读兴趣，并让学生自主探索书中的奥秘。在阅读过程中，学生将自觉地积累好单词和句子，从而提高他们的写作技巧。
（三）指导学生进行读后感写作，充分激发学生读写兴趣
在小学语文学习过程中，读后感写作是一种常见的学习方式。通过读后感写作，学生可以通过阅读后文本中的内容更好地表达他们在阅读文章过程中获得的思想和深刻的经验。从某种意义上说，后期阅读也是阅读文章的一种体验。教师可以引导学生经常在读后感写作，以更好地展示学生通过写作阅读所获得的见解。因此，教师应积极引导学生读后感写作，充分激发学生的阅读和写作兴趣。
例如，在教授《触摸春天》这一课程时，由于这是一个关于认知和感知美好生活的情感故事，因此它也可以深深地打动学生的心灵，并使学生通过阅读和体验获得更多见识，教师可以指导学生阅读本文。首先，弄清文字中描述的故事：“盲童安静用自身特有的方式，用美好的心灵去体悟到春天到来的气息，去“用自己的内心”去触摸春天的这样的一个令人感动故事”；其次，引导学生掌握课文阅读的重点：真正欣赏盲童对生活的热爱，懂得珍惜和热爱生活；第三，老师首先要让学生通过精读来理解和掌握课文的写作结构。为了让学生真正体验盲童的安静情绪，老师可以安排学生在课堂上分享关怀和帮助残疾人士的感人故事，然后让学生阅读这段文字以讲述自己的真相，这些想法以文字的阅读后感受来表达。通过这种方式，学生可以在阅读后的感受中更好地反映出自己对人物形象、人物心理和人物特征的认知和理解。让学生有一种真正的写作和阅读的感觉，使学生在深度阅读时可以获得真实的情感体验，并在阅读后的写作过程中表现出这种内在的情感体验，从而让学生的阅读与写作都能够做到“融情入读”与“真情写作”。
三、在小学语文阅读教学中读写结合教学法运用时的注意问题
在小学语文阅读教学中将读写结合起来时，要求小学教师为学生制定实用的识字计划。只有学生有了学习计划，他们才有明确的目标，并继续朝着这一目标前进。但是，小学教师在制定计划时必须符合学生的实际情况，并根据不同学生的自身情况制定实用的识字计划，太高的目标会使学生感到无能为力并失去阅读兴趣。此外，在小学语文阅读教学中采用阅读与写作相结合的教学方法时，小学教师应注意留给学生足够的时间进行自学和探究。在这个阶段，许多老师仍然使用传统的教学方法，一味的在课堂上进行“灌输式”教学。学生按照老师的指示逐步完成教学内容，这会使学生感到非常依赖。阅读和写作相结合的教学方法应改变这种传统的教学观念，使学生能够自己学习探索教科书中的知识，并提高学生自主学习知识的能力。最后，在小学语文阅读教学中采用读写结合的教学方法，不仅要在测验成绩上重视对学生学习成绩的评价，还要不断创新教学评价模型，提高学生的综合能力。
结束语
简而言之，在小学语文阅读教学中，想有效地运用阅读与写作相结合的教学方法，教师需通过指导学生读后感写作，教师可以充分激发学生对阅读和写作的兴趣；采用模仿写作教学方法，提高学生的阅读和写作能力；扩大学生的丰富想象力，并进行写作练习，从而在一定程度上有效提高学生的阅读和写作水平，为以后的学生深入学习语文知识打下了坚实的基础。
参考文献：
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