胡德江
贵州省铜仁市万山区敖寨中学 554300
摘要：一直以来在语文考试中，作文所占的分值比例非常的大，一个800字作文就将近60分的分值，一篇好的作文能将分差拉至10到20分，现阶段随着新课改文件下发，初中语文教师对于学生作文教学应当重视，通过不同的教学方法来提高学生的写作能力以及作文教学效力，为学生全面发展打下坚实基础。
关键词：初中语文；语文作文；分层次教学
引言：
作文是初中语文教学中非常重要的一项，作文的分值体现了学生对于语文写作能力的掌握以及教师的教学方法是否正确？新阶段初中教师将分层教学法应用到语文作语文作文应用教学中，通过分层式教学的方法，一改传统教学方法所存在的缺点，提高教师在语文作文教学中的教学效率，培养学生在写作过程中的创新思维，所以本文将对在初中语文作文教学中如何分进行分层次教学作相关评析以及讨论。
一、传统语文作文教学的不足
初中语文作文教学过程中，教师对于学生写作知识的教学模式过于单一，没有创新精神，而且对于相关写作手法以及相应修辞手法的语句的描述来来回回也只有那么多，教学也只是让学生在整体学习的过程中来模仿教师所编写的范文，将学生的思想禁锢在一个教师所创建的写作框架中，学生无法跳出整个框架，无法抒发自己的思想，所以学生间的写作差距非常大，且千篇一律，没有特色，让人毫无阅读的兴趣，学生始终不敢在写作过程中加入自己的想法，只是简单的模仿作文书本的内容以及教师所讲的内容。
二、语文写作教学中使用分层次教学方法的意义
分层次教学在语文写作教学中是比较常用的一个教学方法，其目的是让教师通过掌握学生的情况，选择不同的方法来进行相关写作的教学。
学生之间的差异非常大，不同的学生写作手法、写作思想、写作能力都不同，想要在写作教学过程中提升整体班级写作能力，教师就必须在教学过程中，根据不同学生的不同性质选择分层方法进行教学，对于学生所写的作文进行针对性批改，作文不足之处以及使用相关语言修辞的好处都要进行标注，这样有利于让学生自我了解，学会在写作过程中发挥自己的长处，同时减少自己的错误。
三、如何进行合理的分层次教学
在语文写作分层式教学过程中，如何达到分层次的效果以及如何利用分层次进行相关写作教学，是初中语文教师所应关心的重点问题，但受限于教师对于分层次教学的意义的理解不完全，所以本文简要举例相关几种分层次教学的方法作简要解释，各位教师可做相关参考，进而利用此教学来对学生进行指导。
（一）将学生进行分层次，根据学生情况进行指导
在进行相关具体的分层次教学之前，首先要对学生进行写作能力的摸底考察，对于不同等级的写作的学生要进行分类，并进行不同组别的分组，并且在分配之前将目的告诉学生，让学生不要误会教师的好意，让学生对于自己自我定位清楚了解，保证学生的学习兴趣、学习自信以及自尊心，不会因为分组而有所下降，同时，教师根据组员之间优秀与中等以及差等学生间的配合，让优秀的学生带领其余学生进行相关学习，互相鼓励、互相竞争，这样有利于培养其学生竞争性以及提高学生的整体写作能力。
比如在部教版八年级语文上册第二单元写作《学写传记》的过程中，教师首先将传记写作的要求以及要点做相关解释以及引导，然后让学生进行组内互相讨论，得出写作中心要点，让学生围绕讨论出来的心要点进行传记的写作，在学生写作完成过后，组内首先要自我评价，然后让组员进行评价，再根据组员的建议进行修改，在修改完毕以后，把修改后的作文提交给教师做检阅，教师根据修改后的文章作简要评析，找出不足之处以及写作的亮点，让学生了解并学习到写作的相关知识。
（二）分层次作文辅导
根据所分层次的不同种类，学生教师要根据其相关情况制定出不同的辅导方法，比如在优秀的层次的学生中，要培养其拓展思维，增加及写作、立意、选材以及整篇布局的方面来提高学生的写作能力，让学生增加写作立意、文章选材等作文写作练习的次数，中等学生要从写作手法、作文中心思想的体现以及相关修辞手法的合理运用来进行相关写作能力的提高。而差等生则需要对学生的基础知识要点以及写作技能进行相关培训指导，让学生在写作过程中打好写作的基础。
比如在部编版七年级语文下册第一单元《人物精神》的写作过程中，对于不同层次的学生的写作要有不同的要求，相关层次的学生必须要达到自己所指定层次的合理要求，这样有利于自我提升以及自我严格要求锻炼的精神训练。学生通过多次的训练达到提升自己写作能力水平，教师也可从中减轻教学压力，提高整体教学质量。
（三）重视课后练习
正常来讲，相应的作文写作教学都是在课堂上进行的，但是教师对于学生的写作课后练习是没有看重的，所以教师不仅要在课堂上注重对于学生的教学，也要注重学生在课后的写作练习，只有达到学与练，才能让学生打好相关写作基础。
四、结束语
综上所述，初中语文教师在相关语文写作教学过程中的分层次教学，要运用合理的方法来对学生进行写作能力的培养，通过对于学生分层次指导以及科学划分小组，让学生通过分层次教学达到提升自我写作能力以及不断的学习新的写作手法的目的。
参考文献
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[2]黄琦. 论分层教学法在初中语文作文教学中的应用[J]. 中外交流, 2019, 026(018):183.