刘春梅
铁五局成都基地卫生所，成都华大医药卫生学校 四川成都 610031
【摘要】目的：探讨延续性护理对小儿哮喘患者情绪及其生活质量的影响。方法：本文60例研究对象全部都是2019年6月-2020年8月我院收治的小儿急性哮喘患者，其中男孩35例，女孩25例，我们将这60例患者随机的分成对照组和观察组，对照组患儿采取常规的护理模式，观察组患儿采取延续性护理的模式，对比相关指标。结果：观察组患者的SAS评分与SDS评分均优于对照组，观察组患者的生活质量优于对照组，P＜0.05。结论：因此，延续性护理模式在小儿急性哮喘急诊护理中的应用效果十分的良好，值得推广使用。
【关键词】延续性护理；小儿急性哮喘；患儿情绪；生活质量
哮喘病（Infantile asthma）是一种比较常见的慢性变态反应性气管炎疾病，而小儿哮喘是发病率比较高的一种，患儿通常会有气促、咳嗽、喘息以及胸闷等等这些临床的症状，对于小孩来说，对身体的健康有着非常不好的影响，小儿哮喘急性发病如果没有得到及时的治疗，严重的可能会危及孩子的生命，但是对于给小儿急性哮喘的患者进行治疗，不仅仅是需要常规的治疗，还需要对还孩子采取合适的措施进行护理，可以非常有效的提高患儿的治疗效率[1]。
1 资料与方法
1.1临床资料
本文60例研究对象全部都是2019年6月-2020年8月我院收治的小儿急性哮喘患者，其中男孩35例，女孩25例，我们将这60例患者随机的分成对照组和观察组，对照组患儿30例，年龄在3-16岁，平均年龄（7.5±1.6）岁，观察组患儿30例，年龄在3-15岁，平均年龄（6.9±1.4）岁，本次研究的所有患儿全部都符合小儿急性哮喘的诊断标准，排除合并严重脏器功能不全的患儿，并且所有患儿在性别和年龄等相关方面没有显著的差异，本次的研究经过患儿家属的知晓和同意。
1.2护理方式
对照组患儿采取常规的护理模式。
观察组患儿采取延续性护理的模式，主要包括：a、对患儿以及家属强化健康教育，对小儿哮喘疾病的发病原因以及过程、症状以及相关处理措施等都需要详细的讲解[2]；b、强化基础护理，对患儿所在的病房的温度进行调整，定期的进行消毒以及通风，保证患儿所处病房的环境舒适度；c、注重患儿的心理延续性护理，需要多和患儿进行沟通，注意患儿的情绪，需要利用电视、音乐等等相关的玩具缓解孩子的情绪，引导孩子配合治疗；d、对孩子的饮食进行科学合理的安排；e、在孩子出院的时候，要对孩子病情的变化以及治疗的结果详细的几率，及时的和家属进行沟通，作出健康的出院指导[3]。
1.3评价指标
比较两组患儿情绪，选择SAS、SDS评分对比。
比较两组患儿生活质量评分。
1.4统计学分析
本次研究涉及到的各项统计学数据均记录于Excel表格中，在本次实验完成后对各项数据进行统计分析，采用SPSS22.00 For Windows进行数据分析，应用X2、T对计量资料和计数资料进行统计学意义分析，确认其P与0.05关系，若P＞0.05则确认统计学意义存在。
2 结果
2.1两组负性情绪分析
SDS与SAS评分，护理前对比无差异，P＞0.05；护理后，实验组优于对照组，P＜0.05。如表1。
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3 讨论
小儿哮喘是一种很常见的儿科疾病，并且急性哮喘的患儿在通常情况下会出现起病急、病情的变化很迅速的情况，如果在这种情况之下患儿没有得到一个及时的治疗，会引起非常严重的后果，非常有可能会造成患儿的死亡，并且在病情的一个发展当中，患儿非常容易出现脏器的衰竭以及呼吸衰竭，或者是酸碱的失衡甚至是水电解质的紊乱等等相关情况的并发症，这些情况对于患儿的疾病治疗以及身体的恢复来说是非常不利的，因此，在对患儿进行常规的治疗的时候，还需要采取延续性护理的方法对患儿进行护理，这样做主要是为了保护患儿的健康[4]。
在延续性护理的过程当中，是需要对患儿的健康教育进行加强，主要是为了提高患儿的基础护理的一个舒适性以及注重患儿的心理延续性护理，给患儿做好雾化治疗的延续性护理，于此同时还需要对患儿的饮食进行仔细的护理，并且还要对患儿出院之后的情况进行护理指导，主要是为了让患儿在各个方面都可以更加的舒适，让患儿在治疗过程当中出现的不适感降低，让患儿可以更好的对治疗进行配合。
因此，延续性护理模式在小儿急性哮喘急诊护理中的应用效果十分的良好，值得推广使用。
参考文献：
[1]王平,杨晓芳.基于奥马哈系统的延续性护理对小儿哮喘的干预效果及生活质量的影响[J].中国医药科学,2020,10(19):159-161+176.
[2]林惠玲.延续性护理干预对小儿哮喘患者不良情绪的作用[J].实用临床护理学电子杂志,2020,5(25):60.
[3]秦鹏飞,张向兰,郭志娟.延续性护理干预在小儿支气管哮喘护理中的应用研究[J].中华灾害救援医学,2020,8(04):198-200.
[4]郝英双,胡萃,孙璇.延续性护理对小儿哮喘患者情绪及其生活质量的影响探讨[J].国际护理学杂志,2014,33(06):1262-1264.