马盛旺
青海省门源县泉口镇寄宿制小学 810399
摘 要：在小学里面，我们都会学习到数学这一门学科，这也是很重要的一门科目。数学比其他学科都要抽象，学起来也比较困难。所以在学习的时候，我们可以运用一些生活化的方法使数学变得更为简单，贴近生活，使学生们爱上这门科目，让他们认为学习不再是无聊、平淡的。
关键词：生活化教学法；小学数学；教学运用；教学效率
我们所学到的知识都是从我们的生活中提取出来的，万事万物与生活都有着密不可分的关系。数学和其他学科相比，本来就自带着抽象性。对于还处于小学阶段的学生，他们的想象能力一般都比较弱。但在现实生活中，我们随处可见的事物都与数学有着一定的联系，进行教学可以将知识和现实生活结合，充分调动起学生们的兴趣，所以在教学的时候将课堂知识与实际结合，这样以来也可以提高教学时的效率。
1 将生活化教学运用到小学教学中的描述
老师在教学的过程中，可以把现实作为基本，将学生们的日常生活的元素和严肃的知识进行有机结合，使学生们在课堂学习的同时也能够学到可以解决现实生活问题的方法。
2 分析小学教学中运用生活化的好处
在教学中加入生活化的内容，有助于激发调动学生学习数学的兴趣，只有对事物产生兴趣后才能有学下去的动力，在小学老师教学的过程中也是如此，老师才能够调动起他们对知识的积极性；假如学生们对学习不感兴趣，甚至对所学的学科产生厌恶心理，就会产生抵触情绪。所以老师在教学时可以适当地加入生活化教学，让学习变得有趣起来，并且让学生爱上学习。
这样的教学方法，有助于培养和加强学生的应用和创新能力，小学老师在教学时的目的不是让学生读死书，而是要让学生有对学习的自觉性。若学生只是一味地读课本，不会运用知识来解决问题，那么学习也会变成固化的应试教育。在现在的教育里，创新是排在首要位置的，老师一定要注意在教育的时候一定不能思维僵化，可以运用生活化的教学理念将知识和现实更好的融合在一起传授给学生，让学生自觉地运用知识的去解决问题，这样可以更好的培养学生的能力。
从另外一个方面来说，还有助于提高学生对数学知识的理解性，小学生经验少，知识面还是太窄，对于一些知识的理解，还可能只是停留在事物的表面，尤其对于抽象性事物的理解更是不足，学生学起来有些困难。
在教学的时候使用一些生活化的方法，可以让那些抽象的专业知识落实到具体现实中，让学生们在课堂上可以结合自己的生活，对知识有一个更直接的认识，让知识与现实进行紧密联系，增加学生对抽象知识更加立体的理解。
3 在小学数学里面引入生活化内容的方法
小学生因为年龄的限制，所以对各种科目付出的精力都比较少，学到的知识也不多。但是小学数学和日常现实联系比较密切，所以老师在教书的过程中，可以使用一些生活化的教学方法。将生活中比较常见的物品，在上课的时候拿来做例子，这也是一种将现实生活的物品和学习的知识进行有机结合的一种方法，这样的教学形式可以让学生们对知识和现实生活具有更深的理解。除此之外，在老师进行授课的时候，不能按照传统老套的方式，只片面地教学生书本上的知识点让学生一味地读课文，而不求学生理解其中的含义。这种方式可能会导致学生对学习出现抵触的心理，所以要求老师们在教书的时候将现实生活中的一些事物应用到课堂的讲解中，适当运用方法，提高学生的自觉主动性。
因为小学生阅历有局限性，再加上知识学习的浅薄性，在抽象理解方面能力比较低下，而数学又需要学生们具有思维动脑能力，所以学生们在学习的时候具有一定的难度，老师在教学的过程中，可以采取一定的方法，例如创新建设，一个学习内容场景，将生活中所遇到的问题在课堂上展现出来引导大家思考和讨论回答问题。这样的方式可以让学生们将自己带入情境中，更好地理解知识的内涵。老师可以利用画重点的方式，让学生们对一个知识点着重记忆，同时也培养学生们养成一种将知识运用到生活中的好习惯。
有很多种教学方法都是服务于使教学和生活有效结合和建立起联系的这种方法。对于小学生而言，因为他们的身体心理发育比较特殊，所以对抽象的事物理解能力可能比较弱，所以老师在教学的时候可以适当的用一些活泼生动的词藻语，使教学不那么死板和苛刻，在小学生的这个阶段，孩子们往往爱玩比较活泼好动，所以可以在教学的过程中，适当添加一些学生们喜爱的小游戏，以此来增加学习的趣味性。这样一来也调动起了学生们动起来的综合能力，从而更好地增加学生们的主动性。
4 结束语
总的来说，这种生活化的教学方式，不仅能够满足教学的需要，还可以让学生们真正有效且高效的学习知识，并且实现学习的终极目标，就是让学生自主自觉地利用所学到的知识去解决难题。然而，在老师教学的同时也应该使用活泼生动的语言，让学习本身枯燥乏味这件事情变得有趣和丰富起来。适当举行一些活动，让学生们喜欢学习爱上学习，在活动中学到知识，这样一来教学的效果也会明显增加。
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