曾兰茵
四川省泸州市纳溪区护国镇中心小学 646318
摘要：绘本应用在各个方面，对孩子、教师、家长都会有很大的帮助，将绘本和生活中的各个事物联系在一起，会有很好的效果，儿童们会把很多事物和绘本联系在一起，儿童对所有事物是充满好奇心和想象力的，绘本可以激发孩子们的探索能力，让孩子往长远的方向去发展，对孩子有更大的帮助与支持。
关键词:绘本教学；低年级语文教学；运用策略
一、以绘本为桥，帮助学生记忆
其实在低年级小学生教学中，利用绘本的机会很多，绘本在学习过程当中深受同学们的喜爱，绘本运用在低年级语文教学过程中，会提高小学生丰富的想象力，增加小学生的幻想。由于小学阶段的同学们，刚刚开始学习汉字的书写，并不能够快速记忆和理解，所以，在这时候就要利用绘本来帮助同学们，对新学习的汉字有一个更好的理解，便于学生学习，这样有利于提高孩子们的学习积极性。在低年级语文教学中，绘本深得师生的喜爱，为了能让小学生对学习有兴趣，所以一部分的老师会在教学中利用绘本中丰富的图画，来鼓励学生们在学习过程中更主动地去获取知识，有益于为以后的语文学习打下良好基础。
在教学课堂中，有一些难理解的文字，所以老师就会用绘本的方式来向同学们委婉的讲解，这样通俗易懂的解释，不仅能提高学生的阅读能力，还可以丰富学生的想象力，来激发学生的学习兴趣，让学生往长远的方向去发展，这样学生有目的性的去学习，学生也不会感到有压力，易于学生们接受。在刚刚接触象形文字的时候，学生们可能是没有那么容易接受和理解记忆以及灵活的运用，例如，老师在教他们“哞”这个字的写法的时候，同学们并不能够很好的记忆，教师就可以通过绘本故事——《对牛弹琴》来向同学们展现“哞”字的来源，让同学们根据绘本中的图画来对象形文字进行更好的理解，并且可以让学生们对象形文字方便记忆，有效的提高学生们的学习效率。
二、绘本与多媒体进行结合
绘本在小学低年级的生活中发挥着重要作用，运用可以让小学生对绘本充满喜爱，让小学生勇于去探索，也可以让小学生对世界充满好奇，绘本是形形色色的图画书，对儿童来说简单易懂，能够有效的提高学生们对语文学科的学习兴趣。
利用多媒体的教学方式把绘本展现在小学生们的面前，让原本比较枯燥的语文变得逐渐生动形象了起来，学生们会更愿意学习新知识，能够大大提升学生的学习热情。
例如，绘本里的童话故事《微风中的狮子》为读者讲述了温暖、奇幻的动人故事，故事中那种温柔和奇幻的氛围通过文字无法完全的向同学们展现出来，这时候教师可以通过多媒体的方式，把绘本中的丰富图画投映于大荧幕上，让学生们更加直观的体会其中的故事氛围，展现出绘本故事中人物的情感变化，让学生们用心体会出人物的丰富心理活动，并且，利用多媒体可以把狮子表情的变化，老爷爷退休等场景展现出来，整个展现的过程生动形象，对学生们来说，这样的教学方式较有新鲜感，可以激发孩子们对后续情节的好奇，将绘本用多媒体的方式展现在同学们的面前，可以更大程度上激发孩子们对学习的兴趣，让学生们在学习的过程中，更加集中注意力，有效提高学习效率。
三、把绘本和主题活动融为一体
绘本早已普遍出现于小学低年级同学们的主题活动中，教师经常将绘本和主题教学活动融在一起，会有助于教师的教学过程能够提高教学质量，更好的满足学生们的学习需要和阅读兴趣。将绘本和主题活动联系在一起，会让主题活动的开展有更好的效果，更有助于教学活动的良好进行。在主题活动中，我们会推荐学生家长阅读一些有益于学生教育方法的相关绘本，帮助家长选择对学生们最有利的教育方法，能够让家长在对学生们的教育过程中，鼓励孩子们的学习信心，会尝试让孩子独立解决一些生活上的小事情，同时也减轻孩子们的学习压力和缓解紧张的入学状态，使同学们放松心态，做好入学前的心理准备。
在主题活动中，绘本能够很好地运用其中的人物和情节发展来激发学生和家长的阅读兴趣，以时间线为线索，引导学生和家长共同认真阅读并且对绘本进行深刻思考，在这一过程中，不断的引导学生深入主题活动，极大程度上发挥绘本的作用。例如，绘本《菲菲生气了》，主要是告诉学生们如何管理自己的情绪，让学生们都知道情绪化是每个人都会面临到的问题，每个人生活中都会有不开心的时候，但是我们应该学会合理地管理这些情绪，不能因为自身的问题就影响到他人。
结束语：阅读有教育意义的绘本对于小学低年级的同学们能够有效培养自身的认知能力、观察能力、沟通能力等，绘本的特点主要是图文结合，文字简单干练，图画丰富有趣，能够让同学们对其自由想象，贴近学生生活的绘本对培养孩子的认知力、想象力以及探索的能力，还有情感发育等都有很大的作用。绘本是综合了图画，文字两种表现形式，儿童可以在有趣的课堂氛围中丰富自己的口语表达能力，教师可以引导学生们自主从绘本的图画中读出故事，创造故事。从而帮助学生们提高自身对世界的认知，可以使儿童更健康的成长，构建出丰富的知识海洋。
参考文献：
[1]黄爱华. 论绘本在小学低年级语文教学中的运用策略[J]. 读与写(教育教学刊),2015,12(10):170.
[2]王文怡. 绘本在小学低年级语文教学中的运用策略[J]. 当代家庭教育,2020(11):143.
[3]李倩娜. 论绘本在小学低年级语文教学中的运用策略[J]. 新课程,2020(18):47.