何琼
湖北省恩施州来凤县实验中学 445700
摘要：对于语言类教学来说，对于语言知识的掌握和理解能力的养成，基本上都是基于语言阅读开始的。尤其是在英语教学中，英语阅读理解对于英语教学来说，有着十分重要的意义和影响。同时，英语阅读理解作为检验和考察学生英语综合能力的掌握也有着极其重要的影响。
关键词：初中英语；英语阅读理解；教学反思
引言：
对于初中英语来说，阅读理解在整个英语教学实践中占据的地位是越来越重要。一方面，英语阅读时英语输入教学的重要学习途径，学生只有通过相对长时间阅读量的积累以及巩固复习，才能加深对于英语学习知识的理解和掌握。另一方面，阅读理解也是英语输出教学的重要渠道，阅读是学生理解的基础，而只有在高效的阅读之后，学生才能够拥有一定的英语基础和素养，完成英语思维和英语表达能力的积累。
一、初中英语阅读教学现状分析
在现代教育教学体系之下，英语阅读对于初中英语教学的重要性是十分明确的。首先，阅读理解是初中英语教学过程中的重点内容。其一：从教材内容繁荣分布和安排来看，英语阅读占据着教学的重点篇幅。其二，在考试中，英语阅读理解在其中所占的比例和份额也是十分巨大的，可以说，掌握了英语阅读理解，学生无论是在学习过程中还是在考试过程中都能够轻松应对。其次，英语阅读理解也是初中教学实践中的难点内容，其占比和份额就决定了英语阅读的方向和内容相比之下更难理解。从初中英语教学实践来看，英语阅读之所以成为教学难点，很大程度上由于阅读理解的层次比较混乱，其中包含的知识点，语法，词汇等内容比较多。所以说，初中英语阅读理解实际上是基于学生对于初中英语基础知识的掌握和理解能力之上的，对于学生的要求也是比较严格的。
而在初中英语教学过程中，导致阅读效率不高的主要原因基本可以概括为以下三点。第一，在教学实践过程中，大部分教师意识到基础的英语知识对于阅读理解的重要性，在教学过程中一味地为学生进行字词等基础知识的讲解，却导致了学生英语逻辑和英语思维方面的缺乏。第二，还有一部分教师，注重对于学生语法和英语思维和英语逻辑的培养，但是在基础的英语词汇和英语习惯等方面比较缺失，学生没有一定的学习基础，进而也就导致了学生在阅读教学过程中难以有实际上的突破。第三，教师在英语阅读方式的选择上与现代教学方法和教育理念存在严重的出入，同时也与学生之间缺乏必要的交流和沟通，没有及时的反馈，教师也很难对于教学方式和内容进行有效的调解。
二、初中英语阅读的探索策略
（一）以教材阅读内容为基础，适当的进行课文内容的有效牵引
在初中教学阶段，英语阅读的主要途径和渠道基本都是以教材内容作为重点的。虽然这是由于该阶段的基础教学是实践和教学目标决定的，但是仅仅依靠教材中的阅读内容时远远达不到学生的阅读需求的，而教师如果一味的追求学生阅读量的需求，势必也会导致在教学实践过程中学生对于英语整体教学的缺失。例如在仁爱版八年级下册英语“Uuit 5 feeling excited ”教学中，在进行关于英语演讲部分教学时，教师对于该文章内容讲解之后，可以为学生寻找一些与之相关的英语阅读材料。这样既能加深学生对于英语主体阅读教学内容的理解，也丰富了学生的阅读空间和阅读量的积累。
（二）注重英语基础词汇的教学与英语语法等知识点融合
在初中英语教学阶段，学生的英语学习基础以及英语语法和英语思维能力对于学生英语学习来说都是十分重要的。所以，在英语阅读教学之前，教师要引导学生对于英语基础知识的理解和掌握。而这也是提高学生英语阅读能力养成的中啊哟途径和手段。例如，在仁爱版八年级下册英语“Uuit 6 Enjoy Cycling”教学中。教师首先可以针对单元中的基础词汇 进行重点讲解，为学生解决阅读过程中的第一道难关，在此过程中教师要尤其注重学生对于生词的理解和掌握情况，为学英语阅读的顺利开展奠定良好的学习基础。其次，阅读教学中，教师可以针对重点的语法词汇进行针对性的讲解。例如关于Enjoy 的应用，即词后可以接的动词形式进行探索，帮助学生掌握该类词的应用场景和具体搭配，让学生对于更高阶段的阅读理解教学有基础的认识和掌握。
（三）进行知识的整合和分解，用多种形式加强学生的阅读理解能力的提高
在初中英语阅读教学阶段，除了培养学生的综合能力之外，对于各个英语板块之间的融合也是十分重要的。在教学实践过程中，教师更加要注重对于英语教学各个板块之间的融合。在英语阅读理解教学中，对于基础的英语词汇，英语语法，语境分析以及搭配等方面，进行有效的融合。例如，在仁爱版八年级下册英语“Uuit 8 Our Clothes ”教学中, 在教学实践过程中教师可以对于该单元内的基础知识进行整合，除了简单的英语词句的分析之外，教师还应该有计划，有目标的开展多种英语阅读综合训练模式。让学生能够具有独立分析和独立理解的能力，比如在阅读的各个阶段，教师对于教学目标和阅读重点内容都需要有针对性的训练。
三、结束语
综上所述，英语阅读理解能力的养成需要大量时间的积累，而对于学生来说自身的基础能力的积淀也是十分重要的。同时，教师在教学方面的引导也十分重要。
参考文献
[1]逄维薇. 浅析初中英语阅读课教学反思与对策[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2019(17):167-167.
[2]巫山. 对初中英语阅读教学的反思与创新[C]// 2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集. 2019.