郭玉玲
山西省吕梁市中阳县第三中学校 033400
摘要：随着新课改的不断深入，初中英语的教学现在更加严格。首先，如果没有良好的阅读能力，文本结构和内容的发展是非常困难的，这对学生在当前的英语考试中集中注意力没有帮助。其次，教师应该使用一些教学方法来提高中学英语教学的效率。然而，到目前为止，英语阅读在中学遇到了很多问题。传统英语方法不适应当前需求，因为它无法顺利激发学习的热情，而且不能提供有效的教学。本文分析了英语阅读中存在的问题，并提出了针对这些问题的具体措施。
关键词：初中英语；阅读教学；存在问题；策略研究
引言：
高水平的英语阅读不仅可以提高学生的成绩，还可以提高他们的英语能力，以促进他们对英语知识的全面使用。传统英语主要以教师和课程内容为基础来完成这项任务，这导致了过度阅读的压力。英语阅读内容的增加是由访问和任务审查决定的，而不是由实际阅读兴趣决定的，这大大增加了英语阅读的可能性。学生应该有机会对英语感兴趣，帮助他们提高阅读习惯。
一、重要性
英语阅读的改进与英语阅读材料的改进密切相关。即使学生读了足够多的英语材料，他们也可以学习哪些文本更容易理解，并提高他们的英语水平。掌握一门外语需要一定程度的读写能力。为了提高英语技能，必须开始说一口流利的英语。此外，英语阅读不仅涉及外语教学，还涉及提高他们的技能，使他们能够在实践中表现出良好的英语技能。然而，阅读是其中的一个重要部分，没有一定程度的发展，就很难分析文章结构和理解内容，此外，阅读和写作是密切相关的。
二、存在的问题
（一）课堂教学较为单一枯燥，无法激发学生阅读兴趣
学校的英语课通常很枯燥，吸引不了你的兴趣。如果孩子们不想阅读，就很难专注于学校的文章。在传统的英语教学中，教师通常依靠教师的解释和课程，不使用某些教学方法或方法来激发学生的兴趣。然而，教师不能通过与课堂上的学生互动来完成教学任务，而只能通过倾听教师的意见[1]。
（二）教师在学校的课程中有太多的传统，无法阅读有效的教学内容
同时，传统教师教育的概念是中学英语教学的一个大问题。在英语中，老师通常给学生布置他们必须完成的教学任务。为了完成老师分配的任务，学生在没有事先仔细阅读课文的情况下阅读课文以获得答案，阅读英语很难集中精力于内容，但所有的精力都集中在问题的答案上，因此失去了英语的意义。这阻碍了高中英语教学的有效发展。
（三）由于缺乏课外阅读材料，学生的英语阅读较少
此外，教师通常在课堂上阅读英语文本，而不是在课堂之外。学生所阅读的英语材料数量不足，没有课外阅读的帮助，阅读习惯也很难养成。
三、策略探究
（一）多媒体学校可以用来激发学生的阅读兴趣
为了激发学生对英语教师的兴趣，提高他们的读写能力，教师应该改进传统的教学方法，利用多媒体，为英语教学提供帮助。添加图片和视频，提高学生的兴趣，有效激活教学措施，提高学生的阅读注意力。在课堂上，学生可能对文本的多媒体内容更感兴趣。通过分析内容，他们还可以强化理解，学习词汇，更好地理解单词和文本的结构，更容易地与学生交流文本，从而提高他们的写作质量[2]。
（二）改善传统的学习理念，使课堂教学更加以学生为中心
学生不能提高他们的阅读能力，通常是因为老师没有选择更好的学习方法。因此，教师应该转变自己的教育理念，把学生作为英语学习的主体。教师应该鼓励学生自主阅读，在学习的过程中多发挥主动性。同时，教师可以在教学中充分考虑学生的感受，减少阅读负担，给学生提供阅读方法，提高阅读效率。
（三）鼓励学生阅读英语课文，使他们在阅读方面有更大的发展
提高英语阅读能力不应局限于课堂阅读文章，而应予以鼓励。一些英语报纸也可以积极阅读。教师可以提出：现在，你也可以根据自己的喜好阅读英语报纸文章，在阅读汇总感受乐趣。一篇有趣的文章，会让阅读感更加清晰，在这一过程中学生还能积累词汇。通过对课文内容的分析，提高学生的英语阅读能力。
（四）小组阅读任务，提高学生的自信心
根据学生的阅读能力，我们可以讨论如何完成这项任务，以提高学生的信心和个人的英语学习能力。阅读能力有限的学生很难理解内容，因此他们很难理解内容。教师教学通过适当地对学生分组，降低阅读压力，增强学生的阅读信心。教师还要能够在教学任务中和学生进行合作，而不是指挥他们。讨论过后，学生需要以小组为单位上台展示，这对学生是一种激励，他们会更积极地阅读，清晰地理解文本，以便在展示时能更流畅。
四、结束语
综上所述，为了更有效地完成课程，提高学生在新环境中的参与度，教师必须积极改进和重新设计教学方法。在英语教学中，教师应以学生为测试对象，激发学生通过多媒体阅读学习的兴趣，提高英语综合运用的价值。为了让学生独立学习，增强自信心，教师也应该在自己的小组中进行小组讨论。通过这种方式，他们将减轻现有课程的压力，提高学生的英语技能，提高他们的英语技能，并有效地实现教师的目标。
参考文献
[1]孙敏燕.乡村初中英语阅读教学存在问题及解决策略探究[J].新东方英语：中学版，2019,000(010):P.119-120.
[2]游英[1].初中英语阅读教学存在的问题及策略探究[J].课程教育研究：学法教法研究，2019,000(007):158-158.