欧阳静
广东省惠州市惠城区教育局
摘要：社团是现代社会生活中一个重要的组成部分，在初中阶段对学生的教学中也可以巧妙的借助社团文化来帮助学生健康的成长，针对初中阶段学生的年龄特征，教师在利用社团文化的过程中必须要格外的重视和谨慎，本文分析了几种科学的繁荣社团文化，从而帮助学生健康成长的方法，希望能够给初中教学提供一个参考的角度。
关键词：初中；社团文化；学生；健康成长
初中阶段的教学是一个复杂的过程，对于初中生这一敏感的群体教师必须要采取科学的教学方法来帮助学生健康的成长，社团文化是一个比较新的教学角度，教师可以进行相应的尝试和探索，寻求社团文化中可以应用到初中教学的精华之处，利用社团文化来为我们的初中教学服务，为初中生营造一个健康的校园成长环境，为学生的成长保驾护航。
一、建立核心的社团理念文化，助推学生成长
社团作为一种组织形式，它具有的一个鲜明的特征就是必选要具备社团的核心文化理念，这是支持一个社团的成员走到一起的灵魂，社团不具备强制性，它是因为成员信服这个社团的文化所以大家自然的走到了一起，所以组织文化对于社团的建立和发展是十分重要的。在初中阶段的教学中，要想达到利用社团来帮助学生健康成长的目的，首先需要做的就是必须要帮助学生建立一个科学合理、对于学生的身心发展有积极影响作用的社团的理念文化。教师要让学生明白对于这个社团的定位是什么，这样学生才可以选择是不是愿意加入，是不是符合自己的价值观或者兴趣爱好的。初中阶段的学生虽然有了一定的价值判断，但是各方面的能力还是不太成熟，情绪也比较容易受到外界事物的影响产生波动，教师必须要在社团建立的过程中帮助学生确定一个科学合理的文化理念，从而保证吸引来的学生能够从这个社团中收获到有益的东西。
具体来说，初中阶段的社团提倡丰富多彩，因为可以满足学生不同的需求，但是教师必须要把握每个社团的方向都必须是朝着积极向上的方向发展，不能出现一些不良的校园团体来危害学生的健康成长，比如很多学生喜欢读课外书，那么教师可以让志同道合的同学组织一个读书的社团，这个社团的核心理念就是大家交流自己的阅读作品，从而产生思想的碰撞，但是在这个过程中有一些必须坚持的原则就是大家阅读的书必须是健康的，符合初中阶段学生接受水平的。
教师在社团组建及发展的过程中承担着重要的责任，一定要认真的对待。
二、建立丰富的社团活动文化，助推学生成长
一个科学合理的社团文化理念会将志同道合的学生吸引团结到一起，之后社团要顺利发展下去就需要通过丰富多彩的社团活动来将大家持续的留在社团内，让大家能够从社团中收获到自己想要的东西，促进每个学生的成长。在学校里的社团，要开展活动就必须具备学校的特色，要采取初中阶段的学生乐于接受并且感兴趣的方式来进行活动，这样才能达到组织社团的初衷。教师要持续的给与社团关注，要给与学生及时的引导，保证社团可以朝着一个正确的方向持续发展下去。还是以上面的读书的社团为例，教师可以组织一些丰富多彩的读书活动，一方面加强社团内部学生的凝聚力，同时还可以利用丰富的活动来吸引社团外的学生不断加入。比如教师可以定期的在学校举办读书交流会，让大家相互交流。在这个过程中可以邀请不是本社团的学生参加，让他们现场感受交流会的气氛，看到同龄的学生都通过读书有很多的收获大家就都会想要加入这样的社团组织。同时我们的社团还要利用学校的资源，积极的参加学校组织的系列活动，比如在校运会以及阳光自信分享会、社团展演等都可以为社团做一些宣传和展示，学生可以从社团活动中得到组织锻炼，对于自己各方面的能力都会是很好的提升，这样也使得社团更加具有活力。
三、建立科学的社团评价文化，助推学生成长
在社团发展的过程中还有一个重要的环节就是评价，好的评价反馈可以让社团不断的精益求精，从而取得更加长远综合的发展，更好的为学生的健康成长服务。我们评价社团的方式应该是丰富多角度的，既要看到整个社团在学校的整体表现同时还要关注到每个学生在社团中所收获的成长，我们既要关注自己社团内部同学对于自己组织的评价，同时也要考虑本社团是不是有良好的外部效应。教师在评价社团的过程中要充分的吸收和参考学生的意见，同时还要具备专业的方法，要给与社团一个动态持续性的评价，对于发现的问题及时地给与纠正，并且对于初中阶段的学校社团评价来说，教师要建立一个较为明晰的评价标准，方便学生可以理解接受并改进，具体来说比如教师可以从活动开展数量、质量、影响力、成员评价等几个方面来设计标准，要有一个清晰可度量的评价体系，避免范范的让学生摸不到头脑的评价结果，要方便学生之后对社团进行调整。
社团文化利用得当，可以成为初中阶段教学良好的辅助工具，在这个过程中教师要切实发挥作用，在社团理念文化创立、活动组织、评价反馈等各个环节严格把关，科学设计，帮助优秀的社团文化在初中校园中生根发扬，为学生健康成长保驾护航。
参考文献
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