杨小娴
惠州市合生实验学校
摘 要：随着社会的发展，人们不断对教育理念进行深化和改革，在新课标大纲后，人们对核心素养的关键程度在不断加强认识。在小学这个特殊阶段，每个人都有自身独特的思想特征，处于这个时期的孩子正是祖国未来的希望，国家社会主义的建设者和接班人。因此，对于小学时期的孩子的德育教育是十分关键的。现如今核心素养下的小学育德教育是十分重要的内容，本文笔者就对核心素养下的小学育德教育进行了简单的叙述和提出一些相关的有效策略。
关键词：核心素养；小学德育教育；策略
引言：
随着这些年来社会的发展，人们对教育的质量也在不断地提升，而且教育需求在社会方面也在发生不断的改变，如果不能够顺应时代的潮流，就难以在教育方面达到很好的效果。然而，新课标下的核心素养对学生的品质和必备的基本素质都十分的重视。核心素质下的小学育德教育重在培养学生的创新能力和思想能力，它所强调的主要是学生的社会感悟和个人修养，所以老师和家长们尤其要重视这个阶段学生的育德教育，对此，我们要以核心素养为前提，再进行小学的育德教育的探究是十分有必要的。
1 核心素养下小学德育教育的重要性
对于核心素养下的小学育德教育的重要性，它是我国的新课标大纲改革后的首要目标，因为在核心素养下，它对于学生的分析能力和自主创新能力都具有很大的提升空间，它为各学科的知识都奠定了一定的基础，通过开拓新思路，去了解各学科知识，极大地提高了学生的学习积极性和主动性，让学生对于学习产生浓厚的兴趣，让他们在学习中感受到真正的快乐和热爱。与此同时，在学生今后接受思想道德教育和素质的全面发展打下了一个很好的基础。
在小学阶段，学生们正处于自己人生的懵懂时期，对世界的各个事物都感到好奇，正是在这个时期，通过良好的育德教育对学生的人生观、价值观的形成和树立正确的思想品德都起到很好的作用，让学生在这个阶段来进行全面发展，做一个各方面都十分优秀的三好学生，所以在这个时期，进行小学育德教育是十分关键的。
2 核心素养下小学德育教育的策略
2.1 丰富教育途径与教育内容
在小学时期的教学过程中，不管从教育的途径和教育内容上来说，现在小学生的育德教育整体教学素养在不断地提高和上升。而且在现如今互联网信息技术的科技发展下，教师还可以通过互联网技术，给学生带来更多丰富多彩的教学素材，学生通过不同的素材能够提高他们的视野，见识更为广阔的知识内容，而且在这种信息技术的大背景下，教师可以通过各种教育途径和教学内容来提高学生核心素养下的小学育德教育。例如，在现如今网络上的学习网站和软件都是十分多的，学校也可以通过注册网站让学生都加入其中，以影像和声音等各种资源形式展示出来，提高学校的教学效果。在课下学生还可以通过电子产品在该网络平台上进行练习和实践，这极大地丰富了教育途径和知识内容。
2.2 重视小学德育教育中的作用，通过学科教学渗透德育教育
在传统的认识和了解中，我们对于小学生育德教育的理解体现只是表现在课堂上，但是在现实生活中，现在的许多家庭子女都是家中宝贝尤其家中只有一个孩子的，并且他们成熟的也相对较早，这就在小学时期都会产生较强的叛逆心理，而在这个时期，教师在进行育德教育往往都是行不通的，具有很差的负面效果，而学校在这阶段进行学科教学渗透育德教育，可以取得良好的效果，推动教育事业的前行。利用新授教学知识迁移到相应的思想教育观念里，能让学生在学到新知识的同时又得到了思想升华，以达到学科教学渗透德育教育的目的。
如，在新授数学北师大版六年级上册“观察的范围”这节内容时，教师可以利用知识的迁移，把教材编排创设的小猴子在树的不同高度观察到的桃子的范围，以及汽车由远及近行驶时观察物体范围的变化等情境与语文学科熟悉的、感兴趣的古诗句紧密联系起来，让学生关注其中蕴含着的数学知识的同时，又学习诗人向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟以及启迪我们认识为人处事的一个哲理。联系诗句“欲穷千里目，更上一层楼”，适时渗透教育其想要取得更大的成功，就要付出更多的努力。联系诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”适时渗透教育要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见从一个新角度去看问题等等。
2.3 加强小学教师队伍建设，增强自身素质
在小学生的育德方面，加强小学教师队伍的建设是十分有必要的，并且教师的自身素质对于小学生的品质的形成和思想观念都是很重要的，因为在小学生成长的过程中，老师是他们一路的引导人，学校在小学生育德教育方面拥有一个较强的教师队伍，教师拥有丰富的理论知识经验和教学能力，这对于小学生的育德教育至为关键。例如，教师在讲解“圆的知识”的时候，一般教师都会通过讲解圆的有关概念和知识点来让学生进行分析和解答，而加强教师的自身素质能够让学生自身为主导和主题来为教师进行讲解，并让教师来评判正确和错误，让他们自己来探索组成圆的要素，体会圆心和半径的作用，以及圆的半径、直径和圆周长的联系，也可以通过生活的实物来举例有关圆的东西，让他们来断定圆的特征，而且让学生在数一个圆内有几条半径和直径的过程，把圆的概念记在了心中，又培养了他们的独立思考能力。
2.4 利用移动互联网时代特点，注重思想政治教育经验的总结
在当代的互联网背景下，学校要利用互联网的特点，注重思想政治教育经验的总结，注重其中的重要内容，认真地总结教育经验，力争让教育经验以文章的形式向观众传播，让观众来进行共同学习，共同借鉴，同时，也可以利用互联网时代特点，将文章以电子形式发送到网络上，让更多的人来了解其教育经验。通过群众的影响力，来实现互联网思想政治教育内容的多元化，探索思想政治教育的机制。例如，在探究小学数学长方体的各个面、棱长、顶点时，充沛利用多媒体的多样性，向同学们展示长方体的展开平面图形，通过教师利用多媒体来对长方体滚动、拼合、进行动态展示，让学生们意识到长方体的表面积，各面的面积，从而精准地计算出有关长方体的一系列常规知识点。对于当代小学生所存在的思想问题，我们不能从总体上一概而论，因为每个学生都有自己的思想特征，要对每一个学生进行独特分析，通过针对性地教育，让老师和学校更能够理解学生，对不同的学生制定不同的引导方式，在小学的校园环境下形成一个良好的互联网教育氛围。
3 结束语
总体来说，在新时期的到来之际，当代小学生的思想育德教育要紧跟时代的发展，顺应时代的潮流跟上新时代的步伐，才能在当代小学生的思想品德得以体现出来。在新的社会环境下，学校一定要丰富教育内容和教学途径，要重视学科教学重视小学育德教育中的作用，同时也要加强教师的自身素质和教师团体的建设。通过核心素养下小学育德教育的有效策略，让教师在教育过程中总结经验，充分的了解其中的不足，让核心素养下育德教育取得良好的效果，为今后国家的发展献出一份力量。
参考文献：
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