赵绕平
云南省泸西县普通高级中学 652499
摘要：在开展高中英语课堂教学活动的过程中，阅读可以说是非常重要的一部分教学内容。良好的英语阅读能力可以在一定程度上来提升学生的英语学习能力，帮助学生加强对于词汇量的积累，促进学生对课外阅读的分析能力。朱永新曾经说过：“一个人的精神发展史就是其阅读史”。所以说，对于学生来说，哪怕他成绩平平，但拥有良好的阅读习惯，将来仍是潜力巨大。因此，教师就应当重视学生阅读能力的培养，从而来促进学生各方面能力的提升。
关键词：高中英语；课外阅读；学习方法
一、高中英语课外阅读教学的重要性
（一）有助于提升学生阅读的综合能力
如果学生想要成为一个优秀的人，那么其必定要具备良好的学习习惯，这在英语阅读教学中也是如此。教师只有重视对于学生阅读习惯的培养，才能够使学生在进行阅读的过程中养成良好的阅读习惯，从而使学生的阅读能力得到一定程度上的提升，进而可以降低英语对于学生的学习难度。虽然说课外阅读是对于课本中教学内容的延伸，但是其也可以在一定程度上对于学生所学习的知识内容进行补充延伸，拓展学生的视野，从而对于学生的学习可以进行补充丰富，为提升学生的综合能力奠定了一定程度上的基础。
（二）对学生的知识内容进行补充
对于学生来说，如果仅仅是让他们学习课本中所包含的知识内容，则就会显得知识面太过于狭隘，不利于学生的综合发展。因为课本中所讲述的知识内容大多数时候是以知识重难点为重心的，而很少会对一些教师并不重视的知识内容进行补充，这样一来，就又形成了传统的“应试教育”，不利于素质教学在高中英语教学中的应用，而课外阅读则可以对学生的眼界进行丰富，拓宽学生的知识面，从而使学生的综合素质能力得到一定程度上的提升。
（三）有利于激发学生的阅读兴趣
课外阅读的素材与课本中的文章素材相比较的话，我们可以发现，其最大的不同之处就是趣味性，因为课本中的内容更加的中规中矩，所以，就会对学生产生一定程度上的枯燥性，从而就会使得学生认为英语阅读比较枯燥乏味，没有兴趣可言，但是，课外阅读的内容则富含趣味性，从而就可以激发学生英语阅读的兴趣，促进学生英语阅读能力的提升。
二、高中学生英语阅读材料的特点
（一）由短到长，有层次的形成学生的阅读习惯
对于学生来说，其在学习英语知识内容时，本身就会存在一定程度上的抗拒性，因为英语阅读同学生们的母语相比较，存在一定程度上的差异性，从而就会使得学生在学习语言会有很多的不同之处，加大了学生的阅读习惯，因此，学生就不愿意进行英语学科的内容阅读，从而就会使得学生的阅读能力得不到提升。所以，教师在对学生的阅读能力进行培养的时候，就可以先带领学生从一些简短的英语阅读文章来展开，例如，学生比较感兴趣的漫画或者小笑话等等，比较富有趣味性的阅读读物，在吸引学生兴趣的同时也能够对学生的阅读能力进行培养，从而促进学生英语阅读能力的提升。
（二）由具象到抽象
对于学生而言，他们本身就是对于高中英语阅读存在一定的排斥性的，所以，教师在刚刚开始对于学生的阅读进行引导的时候，就应当先从一些简单易懂的阅读书目来带领学生一起进行阅读，使学生可以在阅读时一目了然，降低阅读在学生心中的难度，从而增强学生的阅读信心，在学生积累了一定的阅读基础之后再逐渐地由易到难、有具体到抽象向学生来进行普及。
三、提升学生阅读能力的方法
（一）教师应当为学生营造良好的阅读氛围
阅读环境对于提升学生的阅读能力时很重要的，教师可以在班级中来为孩子来布置一个阅读角，放一些不同类型的书，从而使学生学习累了的时候可以通过阅读来丰富自己的课余生活。而且设置的阅读角就在学生周围，会为学生营造一种良好的阅读氛围，从而就会使得学生收到熏陶，不自觉地爱上英语阅读，从而来促进学生阅读能力的提升。
（二）鼓励学生进行阅读交流
教师可以在学生阅读完之后为学生来组织一场分享交流会，让学生来将他们的阅读内容通过话语的形式讲述给其他学生听，这样一来，不仅可以在一定程度上提升了学生的阅读能力，而且可以使学生的语言表达与沟通能力得到一定程度上的提升。学生只有畅所欲言的谈论自己所阅读的书，在互相讨论中形成自己的理解，阅读才是有价值的。教师应当引导孩子发表自己的看法，接受他说出来的一切，不管是对是错。
四、总结
综上所述，对于学生而言，阅读是一项需要长久来进行的学习“事业”，因此，教师在向学生展开阅读教学的时候，就应当给予学生充足的耐心，引导学生要坚持阅读，每天进步一点点，最后形成一个良好的阅读习惯。教师可以结合学生的自身实际情况来有选择地对学生的阅读展开恰当的教学方式，从而优化学生的阅读方法，使学生的英语阅读能力能够得到根本上的提升。
参考文献：
[1]蔡陈成.高中英语教学中课外阅读研究现状分析[J].海外英语,2020(17):102-103+105.
[2]黄静.关于高中英语课外阅读的重要意义分析及实施策略探讨[J].中学课程辅导(教师教育),2020(16):67.