张 燕
广东省佛山市南海区大沥镇海北初级中学
摘要：在传统的初中英语教学期间，教师往往过于注重英语词汇教学或英语语法教学，使初中英语教学水平较低，难以从根本上提高学生的积极性。根据新课程标准的要求，初中英语教师在实际教学中必须注意课堂提问的发展，加强师生互动，有效地锻炼学生的思维能力，使英语老师能够进行全面的课堂教学。进一步激发学生的学习热情。课堂提问技巧在英语教学中非常重要。
关键词：课堂提问技巧；初中英语教学；作用；策略
前言：随着素质教育的全面发展，尤其是在新课程标准实施后，教育理念和教学方法的不断完善，对初中英语教学方法提出了更加激烈和创新的要求，为英语的学习打下了坚实的基础。在某种程度上，初中英语教学是教育发展的关键环节。在素质教育理念的指导下，需要对初中英语教学进行改革。在教室资源和时间有限的情况下，知识想要很轻松的传播是不可能的。因此必须在提高效率的基础上，有必要提高初中英语教学的效率。
一、当前初中英语教学课堂提问应用现状
①具有一定的启发作用。初中英语教学中使用课堂提问，这可以使学生和老师的教学保持一致，并集中精力进行学习。自我思考后，学生能够获得解决问题的方法，这极大地提高了他们思考问题的能力，并防止了意识形态偏差的发生。如果老师可以根据教学内容不断提问学生，可以集中注意力。当学生能够准确回答时，他们的自信心也不断提高。②巩固教学效果。在课堂上提问可以巩固教学的有效性，也可以提高学生在课堂上学习的有效性。在初中英语教学中，如果老师不个别提问，而是全班集体回答或只是老师说，即使学生课堂上明白了，但对其知识的记忆和理解也不够巩固。
二、课堂提问技巧在初中英语教学中的作用
①初中英语教学中的课堂提问不仅可以巩固教学效果，而且可以增强学生的记忆力，从而提高课堂教学的有效性。如果教师在日常的课堂教学中不使用提问的方法进行教学，而只是为了解释问题，尽管它会使学生感到自己突然放松了，但学生对知识或记忆的理解却很难行使。例如，教师想要教学Do you want to watch a game show，这时候教师可以先让学生进行 Free talk，之后按照课堂主体开始针对性的讨论。之后教师向小组提问“What kinds of game are your favorite”或者“Can you express them”这样引导学生进行思考。通过这种提问方式，它必将在加深和巩固您所学的知识中发挥作用。②在一定程度上，合理运用课堂提问技巧不仅可以激发学生学习的兴趣，而且可以实现学生与教学的同步，从而增强学生对课堂学习的关注。在思考老师提出的问题并准确回答问题的全过程中，初中生将不断提高自身的探索能力，防止思想偏差。③反馈功能课堂提问具有一定的反馈功能。使用此功能，学生可以充分理解和掌握教学的有效性。具体来说，在初中英语课堂中提问可以使教师实时掌握学生对所学知识的实际情况。如果大多数学生无法回答所提出的问题，则意味着在实际教学期间存在一些遗漏或不足之处。教师需要及时优化和调整课堂教学策略，以更好地满足初中学生的个性化需求。
例如：课堂中有时需要区分 Who is the girl that is crying？ 这时教师可以在发音上代入主人公的情感，即达到了活跃气氛，吸引学生注意力的目的，也使得学生对于句子的理解更加深刻。
三、提升英语教学中课堂提问技巧的策略
（一）明确英语教学内容
初中英语教学始终贯穿初中的整个教学过程，并且在第一学期与最后一个学期或不同年份之间，英语教学要求存在很大差异，通常会形成一定的时间表。在理解课堂教科书的内容并充分理解教科书的要求的基础上，初中英语教师必须为备课做好充分的准备。特别是，必须认真设计在课堂上提出的问题，有效利用提问技巧，并增强课堂问题的趣味性和针对性。例如，英语教师可以使用PPT，Flash和微型课程来优化提问的效率，丰富问题的内容，并努力在最短的时间内有效地传达英语知识，并确保学生能够真正地消化和掌握英语知识。如在教学同一个句子的时候，教师可以采取多种词汇的教学方式，比如说I think it’s necessary for us to study hard 一句为例，I think 可以同义置换成 in my view point、in my opinion 等词组，这样举一反三，加强英语的运用能力。
（二）注重语言的表达
在实际的英语教学期间，初中英语教师必须高度重视语言表达的灵活性。例如，关键部分应强调语调并增强学生的注意力。“逻辑压力”法可以节省课堂提问时间，效果明显。同时，在实际教学过程中，教师需要结合不同的学生，采用差异化的表达方式，对表现较好的学生采取英语提问的方式，为表现较差的学生增加一定的中文口译帮助。
（三）注重对学生的引导和启发
在初中英语课堂教学过程中，较常见的课堂问题是“封闭式问题”，这将阻碍或限制学生的思维能力。因此，初中英语教师要注重对学生的引导和启发，从根本上提高学生的积极思考能力和自学能力，就应该在教学期间配合科学运用开放性问题。在正常情况下，开放式提问与学生的日常生活经验密切相关，并且可以与学生的兴趣和爱好紧密相关，从而使学生更容易渴望参与答案并鼓励他们大胆思考。此外，初中英语课堂提问不应仅限于老师的提问，而应增加学生向英语老师提问，在学生之间提问以及向小组提问的方式。
（四）在合适的时间内进行提问
为了促进提问技巧在初中英语课堂中的有效运用，有必要在合适的时间内对学生进行提问。同时总结其他学科的科学提问技巧，实现英语教学与其他学科教学的有机融合。其次，初中英语教师必须高度重视自身素质和专业能力的培养，积极参与学习，加强与学生的沟通，耐心地听取学生对日常课堂提问的建议，提高提问能力。每个学生都可以在相对愉快的氛围中进行英语学习。
结语：
总而言之，课堂提问技巧在初中英语教学中起着重要作用，可以激发学生在最短的时间内进入思维发展的过程，培养学生的思维能力，锻炼学习思维。因此，在初中英语教学期间，英语教师必须积极探索课堂提问技巧，进行科学评价，不断培养初中生的创新能力，从根本上提高教师的教学质量。
参考文献：
[1]蔡书香.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].教育现代化，2016（35）：361.
[2]虞赛丽.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].英语广场，2016（4）：164.
[3]王红.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].新课程·中学，2017（2）：314.
[4]陈英奇.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].学周刊，2018（13）：74-75.
[5]郭云.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].英语画刊（高级版），2018（19）：74.