付文英
四川省攀枝花市米易县白坡彝族乡中心学校 617200
摘 要：对于中国人而言，在当下英语不仅是作为第二语言的存在，而且也成为越来越多人的必备的技能。如今，伴随着中国在世界舞台上承担着越来越重要的角色，英语学习在教育体系中也越来越重要。
关键词：小学英语 ；人教版；学习兴趣
在我国深化改革的不断引领下，各行业和各领域都开始展开深刻的变革，对于教育行业和教育领域而言，随着社会经济的不断发展，教育行业的变革始终是紧跟着社会需求的。对于英语来说，其在教育体系中属于一门课程，但是更多情况下其是作为一种语言工具而出现在各种场合中。对于学生来说，由于应试教育学科考查方式的因素，学生学习英语更多的是为了应对英语学科的考试，而教师也是如此，所以英语学习从现实中便缺乏了实际的现实意义。
1 小学英语认识现状
对于小学英语来说，由于学生年龄阶段等原因，教师在教授学生英语的过程中，仅仅是通过让学生具备最为基础的英语词汇认知能力，并且通过不断背诵和记忆来实现应试的目的。而这就使得教师在教授学生英语的过程中很容易向学生传达一种英语应试的思想。因学生这个年龄阶段并不具备对学习的认知，也没有形成相应的学习能力，因此，久而久之，其对学习就会产生一定的厌烦心态，对于英语学习来说，在他们的认知里，只是为了学习考试或者是学习英语而学习英语，在其学习的过程中也不会因为英语而产生对于英语和自我规划的关系。这显然就与我国现阶段对于英语学科教育教学目标要求相背离。在当下，我国教育教学在英语课堂的呈现中，尤其是以小学英语课堂为例，教师一般情况下会以课本所讲到的知识内容为主，主要是围绕课本来进行英语知识和内容层次的讲解，这样的标准下，教师的授课方式和授课内容就相对比较枯燥了，而且学生没有办法真正通过英语课堂来实现其英语能力和英语综合素养的提升。
2 人教版英语教学中培养学生英语学习能力和学习兴趣的主要方法
2.1 轻松有效的课堂环境的融入
对于这个方面来说，主要是基于英语学习环境来说的。对于小学生而言，在其学习阶段，能够在正常情况下接触到的一些英语知识和英语内容大多出现在课本中，也就是说，除了在课堂上之外，其生活的日常几乎和英语没有特殊的联系。所以说，这就要求教师要把握好英语课堂的教学环境，尽可能的让学生能够更多的感知到关于英语的方面知识。在传统的教学模式和教学方法下，教师对于英语教学在课堂上的呈现一般是通过讲述课本知识和课本内容为主，教学方式就是教师在授课，学生处于被动的地位，教师处于整个教学工作的主导地位，这其实是对于学生来说非常不利的。
学生在英语课堂上不能够自主地发挥自身对于英语知识的认知，这样一来，学生学习的氛围也是很紧张的，至于让学生培养学习兴趣和独立思考能力的条件更是无法实现。所以教师要通过营造一种让学生能够轻松学习的氛围，弱化其授课过程中的主导性，将课堂的自主权交给学生，教师作为引导者的角色。通过创造一个有利于学生学习的良好的环境来给其思维一个成长的空间。
2.2 教学方式方法的创新
学生由于其处于小学阶段，自身对于学习的认识还不够全面，所以说，对于他们来说，驱使他们主动做事情重要的一个事物就是好奇心。教师要学会合理利用学生的好奇心来实现教学成效，甚至是事半功倍的效果。因此，首先要着手的一方面就是对教育教学方法进行相应的改良。如果按照传统的教学方法进行授课，不仅让学生失去对于英语学习的兴趣，还会使得课堂失去了原本的意义，效果也会大打折扣，最有效的一个方式是通过在课堂上与学生进行积极的互动来让学生具备对于英语课堂的新鲜感。经过多次实践，最为有效的方法就是进行参与式教学和互动式的教学方法，可以通过设置一定的游戏情景，让学生全部参与其中，通过在游戏活动中激发起学生对于英语学习的兴趣，从而实现学生对于英语学习的主动性的提高。还可以在互动式的教学方法中做文章，可以让学生先行预习所要教授的章节内容，再通过让学生解答课前提出的问题来让学生在一定程度上实现对于本章学习内容的自主学习，最后，教师作为引导着的角色出现，为学生解决其在学习过程中遇到的问题和共性的疑问点和难点，这样的方式不仅有效而且很有利于学生的学习兴趣的激发，这是重要的一方面。
3 结束语
对于小学英语教学的深化和改良来说，最重要的方面就是在素质教育的要求下教师要进行相应的教学方式的改革，这也是所有教学方式改革的大前提。在小学英语的教学过程中，要根据学生的实际情况进行针对性的教学，就比如对于英语教学，让学生首先具备对于英语的积极性和兴趣性，通过这两个方面来进一步引导学生向英语学习的专业性方面发展，尤其要重视的就是，通过不断改良教学环境，让学生能够具备一个良好的学习环境。
参考文献：
[1]王阳霞. 论小学英语教育中学生学习兴趣的培养策略[J]. 新东方英语(中英文版), 2019, 000(007):P.127-127.
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