谭学德
广东省湛江市廉江市第五中学 524400
摘要：随着我国素质教育战略的不断推进，在“德智体美劳”全面发展的培养体系中，体育教育的作用与价值愈加明显。基于此，文章针对高中体育教学中的德育教育内容展开研究，首先阐述德育教育理念的重要性，其次指出现阶段高中体育教学现状，最后提出相应的优化措施，希望对相关从业人员提供参考与借鉴。
关键词：高中体育；德育教育；优化措施
前言：自从素质教育实施以后，我国各教育阶段都非常重视学生综合素质能力的全面培养，体育教学逐渐受到重视。在传统的体育教学中，教师只重视传授学生体育技能和相关理论知识，并且反复训练各类动作，缺乏对德育内容的有效渗透，这对于学生身体和心理的双向发展是不利的。因此，本文着重对德育教育的优势展开分析，并且根据现阶段高中体育中存在的教学问题，制定针对性的优化措施，这对高中素质教育工作的发展具有重要意义。
一、德育教育对于高中体育的重要性
在各大高校推行素质教育理念的背景下，德育教育与素质教学可以遥相呼应，有助于提升学生的意志力，由于体育学科注重实际活动，能够在教学过程中培养学生的吃苦耐劳精神，利用各类比赛可以增强学生的自尊心与荣辱观，这对于学习其他学科都能够提供一定帮助。此外高中阶段的学生具有较强的胜负心，在体育活动与学习竞争中会出现浮躁情绪，因此采用德育教学模式，可以对学生进行有效疏导，将压力转化为动力，这样不仅能够提升体育成绩，而且可以强化学生的综合学习能力[1]。
二、现阶段高中体育教学现状
对于现阶段的高中体育教学来说，虽然不断针对体育教学内容与方式进行优化革新，但是却缺乏德育教育内容的有效渗透，过度重视对学生的体育素质培养，而没能认识到德育教学的本质意义。一方面原因为缺乏明确的教学目标，没有针对高中体育教学制定阶段性的计划，这样便无法根据学生的实际成长情况，对后续的教学内容进行调整；另一方面则是高中教学模式受到传统理念的影响，并没有对体育课程作出过多重视，进而影响到德育教学的推行效果，课堂内外没有形成良好的联动机制，这样便会影响高中体育德育教学质量与效率[2]。
三、高中体育教学中融合德育教育的优化措施
（一）为学生树立道德榜样
基于上述问题，想要合理提升高中体育教学中的德育教学质量，体育教师首先要从自身入手，为学生树立良好榜样，一方面教师要为学生构建良好的学习环境，加强与学生之间的沟通与交流，以此拉近师生之间的距离。另一方面教师在课内与课外都要强化自身师德素养的提升，将严于律己、款待学生、树立模范等原则应用到体育教学中，例如在体育课程结束后，教师要积极引导学生将相关器材归还到仓库中，并且在此过程中，还要向学生传授各类体育训练器材的选择标准，而且介绍相关的养护措施，使学生能够熟记各类体育知识[3]。
（二）重视培养学生的心理素质
其次要重视培养学生的心理素质，体育学科与其他学科一样，不仅要针对外在动作进行训练，而且还要锻炼学生的体育精神。由于高中学生的学习压力较大，体育课程内容比较枯燥，传统应试教育缺乏对体育成绩的考核，这样便会导致学生漠视体育课。因此，体育教师要帮助学生积极接受体育课，并且使其认识到体育锻炼的重要性，通过课前简单的放松动作，使学生能够融入户外新鲜的环境中，这样不仅能够降低学习带来的压力，而且能够起到劳逸结合的效果。在教学过程中体育教师还要注意学生的心理变化，当学生的情感与行为存在变化时，要及时对其进行疏导，在强化学生身体素质的同时，培养其形成积极乐观的学习精神，这样无论是对于体育课程还是其他课程来说，都具有良好的促进作用。
（三）构建合理的教学评价机制
再次要构建合理的教学评价机制，不仅要针对学生的实际表现进行考评，而且还要逐步渗透德育教育内容，对课堂模式以及教学形式进行创新优化，不断挖掘出体育教学内容与德育教育的融合点，摆正学生的主体位置，以学生的学习需求为主，对传统老旧的教学内容进行调整，这样可以不断提升学生对于体育教学的积极性与重视程度。与此同时，教师还要以德育教学效果为重要的参考标准，对学生的思想变化以及实际行为进行考评，这样才能准确把握德育教学质量，例如将班级学生分为多个小组，用团队合作的方式开展接力比赛，这样学生能够全身心投入到体育活动中，并且认识到团队与集体的重要性，这样不仅能够锻炼学生的团队协作能力，而且能够对其体育精神进行重塑[4]。
（四）利用比赛促进学生的集体精神
最后体育教师要利用各类比赛对学生的竞技精神进行培养，在此过程中，教师要准确把握比赛活动的特点与机会，例如在比赛前对学生讲解团队协作的作用以及重要性，并且让学生在比赛过程中自己感受，在比赛过后还要让学生们相互之间交流心得，体现出德育教育理念的核心，这样才能帮助学生合理转换学习过程中积累的压力，在放松身心的同时，能够得到综合素养的有效强化，体现出高中体育教学的作用与价值，为学生德智体美劳全面发展提供动力。之后学生在学习与劳动中也能够互相帮助，使校园内呈现出良好气氛与勃勃生机。
四、结束语
综上所述，对于我国高中体育教学来说，想要有效融入德育教育理念，不仅要从体育教学体系以及内容上做出革新，而且体育教师还要从自身入手，不断提升教学水平与道德素养，这样才能为学生树立良好榜样，拉近师生之间的关系。本文针对高中体育教学中的德育教育内容进行研究，首先阐述德育教学理念的重要性，其次指出现阶段高中体育教学中的问题，最后提出相应的优化措施，具体是为学生树立道德榜样，重视培养学生的心理素质，构建合理的教学评价机制，利用比赛促进学生的集体精神，这样才能使德育教学更具针对性，帮助学生得到全面发展。
参考文献
[1]王长在.中学体育教学中渗透德育的必要性分析和优化策略研究[J].体育世界(学术版),2018,000(004):15-16.
[2]汤会静.新课程标准下高中体育教学的德育渗透[J].神州(上旬刊),2019,000(017):214.
[3]徐丽.高中体育教学如何渗透德育教育[J].最漫画·学校体音美,2018,000(024):1-1.
[4]段向红.核心素养下的体育教学渗透德育策略刍论[J].成才之路,2020,000(006):24-25.