薛天军
陕西省汉中市宁强县胡家坝镇初级中学 724404
摘要：目前在数学教材中，阅读材料的比重比较高，为此在开展数学教学工作时，老师也需要注重培养学生的数学阅读水平。当今时代，作为一位初中数学老师，要明确意识到数学阅读能力在学生数学学习过程中所占据的作用。在开展教学工作时，老师需要针对教材中的阅读材料进行充分利用，本篇文章就以华东师大版初中数学教材为例进行具体探究。
关键词：初中数学；阅读材料；教学策略
受新课程改革的影响，初中阶段的数学教材充分体现了新课程标准的教育理念，教材中数学阅读材料的设计使得教材内容弹性有所增强，并且也与学生的学习需求相适应，能够更好地帮助学生理解教材内容，对于学生加快掌握知识的速度具有积极意义。学生利用数学阅读资料能够更好地发现新的问题，并且在探究问题的过程中也能积累更多的知识，对于拓展学生的视野，培养学生的综合素质具有突出作用。
一、初中数学教材中阅读材料的作用
目前在数学领域，阅读材料饱受关注，其主要具备下述几个作用：第一点，阅读材料的开发利用能够帮助学生调动数学学习积极性，能够促使学生主动探索数学知识。这是因为阅读材料中的相关内容可以激发学生的问题意识，阅读材料在设置过程中也考虑到了以学生为主的理念，对于调动学生探索解题思路的积极性具有很大的帮助。第二点，开发并利用数学教材中的阅读材料，可以使得学生的数学应用能力有所提升，因为阅读材料会与实际生活进行联系，并逐步引导学生利用所学知识解决实际的数学问题。第三点，开发并利用阅读材料可以促使学生掌握更多的数学思想，为学生解题能力的提升增添筹码。第四点，阅读材料的开发利用可以使得学生的想象能力以及动手操作能力都得到优化提升。通过阅读相关的阅读材料，学生可以结合自身的生活经验以及知识积累，深入问题情境中进行积极探索，学生的思维能力可以得到不错的锻炼。最后，借助阅读材料的开发利用也能强化人文教育，对于学生精神领域的发展也有重要影响。
二、初中数学教材中阅读材料的有效运用策略
（一）利用阅读材料创设问题情境
在初中教学阶段开展数学教学工作过程中，老师需要对学生加以引导，鼓励其自我构建数学知识结构。基于这一情况，老师首先需要对学生当前的学习情况有所了解，并结合学生的实际学习水平设置相关的数学问题，引导学生产生疑问，并结合阅读材料中的相关内容进行实践探索。
例如在学习华东师大版初中数学教材中关于“平均数、中位数和众数”这部分内容时，针对课后阅读材料板块的教学，老师可以设置下述问题：“昨天李老板的饭店中一共接待了9桌客人，这九桌客人的消费金额分别为3100元、2700元、2200元、1600元、900元、630元、450元、300元、270元，平均每桌消费1350元。对于每桌的消费进行定档，如果消费超过1000元，则为高档；大于500元并小于1000元，则为中档；小于500元则为低档。由于李老板昨日饭店的平均消费大于1000元，所以李老板的饭店昨日消费属于高档水平，这个说法是否正确？请说出你的理由。如果不正确，又该如何判断李老板昨日饭店的消费水平？”学生通过探索这一问题能够加深对平均值的认识，同时也能够进一步引入中位数以及众数的概念，通过具体问题设定探索这三个概念之间的联系，学生也能很快理解这几个数之间的运用。
（二）抓住学生的兴趣点构建高效数学课堂
如果想要使得课堂教学效率变得更为高效，需要让学生先体会到数学知识中蕴含的乐趣，调动学生的学习兴趣，并积极探索相关知识，这样学生的课堂教学参与度就会逐渐提高，师生课堂互动也会逐渐增多，学生的学习激情也能得到长久的保持。在针对阅读材料进行教学时，更要注意这一点。
举个例子，在学习《欧拉公式》的阅读材料时，要求学生根据新年晚会现场布置的立体图形进行趣味性探究。学生可以数一下正四面体、正方体、正八面体等图形的顶点数、棱数以及面数，同时老师也可以鼓励学生动手制作一个多面体，看是否与得出的规律相符。通过探索总结其中的规律，学生亲自实践探索，既增添了学习的趣味性，又使学生快速掌握相关知识。
（三）挖掘阅读材料中蕴含的数学文化
针对华东师大版数学教材中的阅读材料进行挖掘分析，并将其中表露的数学文化渗透在课堂教学过程中，既培养了学生的人文素养，有塑造了学生良好的品质思想。以《中国人最早使用负数》的阅读材料为例进行分析，学生通过阅读这一材料内容，可以对我国古代的数学成就有一个大致的认识了解，同时也能让学生感受到古人的无穷智慧，对于增强学生的民族自豪感具有重要作用。
总结
总的来说，华东师大版的初中数学教材中包括很多阅读材料，基于新课改的不断推进，老师需要对这些阅读材料引以为重，充分发挥它们的作用价值，借此挖掘其中的教学资源，以便充实教学内容，不断提升学生对于数学学习的兴趣，同时也有利于老师培养学生的人文素养，对于锻炼学生的智力也具有积极的意义。
参考文献
[1]王施贤.给自学插上翅膀--谈初中数学阅读能力的培养[J].考试周刊,2018,(29).81.
[2]陈德前.浅谈初中数学教材中阅读材料的运用[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2018,(5).58-63.