蒋成军
四川省安岳县思贤镇中心小学 642350
摘 要：小学数学教学虽然属于数学教学的初级阶段，但是在这一阶段仍需要教师引导学生深入理解数学基础知识。为了进一步提高小学数学教学效率，教师可以根据学生学习特点在课堂教学过程创设有效问题情境，逐渐培养学生的学习兴趣。本文主要对小学数学教学中有效问题情景创设所存在的问题进行简单分析，然后提出了相对应的创设策略，期望可以为小学数学教学质量的提高提供参考。
关键词：小学数学；有效问题；情境创设
前言
小学阶段的数学学习主要是为了让学生掌握数学基本知识以及培养学生数学学习兴趣，虽然属于基础阶段，但是同样具有十分重要的作用。随着课程标准的不断改革，现阶段的小学数学教学过程教师还应当注重引导学生学会运用所学到的数学知识来解决实际生活当中的问题。在数学教学过程还应当鼓励学生积极发现问题、探究问题以及解决数学问题，逐渐提升学生的学习兴趣以及学习效率。
1 小学数学教学中有效问题情景创设所存在的问题
现阶段，虽然很多教师都已经充分意识到有效问题情境创设对于教学效率提升的重要作用。可是，有效问题情境创设这一教学方式的应用时间相对来说比较短，在实际的应用过程还存在许多难以避免的问题[1]。首先，最为突出以及普遍的问题就是运用成效不够明显，这主要与教师所创设的有效问题情境不恰当以及重点不够突出具有较大的关联性，出现这一问题的原因主要是教师缺乏有效问题情境创设的经验，年轻教师本身教学经验就比较缺乏，而年长教师则偏向于坚持传统教学方式。还有很多教师在创设有效问题情境时，没有考虑到班级内学生的实际学习状况以及生活状况，因此无法根据学生自身特点因材施教，最终导致学生逐渐丧失数学学习兴趣。尤其是对于本身数学基础知识就比较差的学生来说，严重情况下还会出现厌学的问题，这些问题的存在严重限制了有效问题情境创设教学价值的发挥，也给小学数学教学质量的提升造成了一定的负面影响。
2 小学数学教学中有效问题情景创设策略分析
针对小学数学教学当中有效问题情境创设所存在的主要问题，教师应当引起足够的重视，在今后的工作中研究能够改善小学数学教学有效问题情境创设现状的措施。
2.1 注重有效问题情境创设的趣味性
小学阶段的学生还处于学习注意力较不集中的阶段，为了吸引学生的数学学习兴趣以及学习过程的专注力，教师必须要注重自己所创造的有效问题情境是否具有趣味性[2]。教师应当注意观察学生在日常学习活动当中比较感兴趣的内容，然后对班级内学生的兴趣点进行综合分析。最后将学生较为感兴趣的内容融入到创设的有效问题情境当中，以此来调动学生数学学习的积极性。譬如，教师可课堂当中展示自己所提出的问题时，可以通过多媒体教学设备进行展示，加入学生比较感兴趣的动画以及音乐内容将问题引出，学生的好奇心会被充分激发出来，对于教师所提出的问题的关注程度也会明显提高，这样可以引导学生更快的进入到问题解决当中，以此来提高班级内学生在课堂当中的参与度。
2.2 注重游戏化有效问题情境的创设
小学生还处于比较贪玩的年纪，对于很多游戏都十分感兴趣，用游戏的方式来吸引学生的学习兴趣可以达到事半功倍的效果。小学数学内容相比于其它科目是比较枯燥的，学生如果对知识理解不到位，长此以往会逐渐丧失对于数学学习的兴趣。教师可以将数学有效问题情境创设游戏化，在吸引学生学习兴趣的基础上，提高问题情境创设的有效性。比如，教师在引导学生学习元、角、分这一部分的数学知识时，可以让学生先提前准备一些小物品，在进行课堂教学时建立模拟市场情境，再对学生划分小组，小组内的学生分别扮演商家和顾客，通过市场模拟游戏学生能够深入了解人民币换算相关的数学知识，并且还可以与自身生活进行紧密联系，学生也会深刻体会到数学学习的乐趣以及魅力。
2.3 注重故事化有效问题情境的创设
除了游戏化问题情境之外，故事化问题情境同样可以吸引学生的学习兴趣以及学习注意力。不过，教师在创设故事化的问题情境时，一定要确保故事的合理性以及与教材知识的融合性。譬如，教师在引导学生学习分数的大小比较相关的数学知识时，教师要提前整理出这部分的数学知识点，然后将其串联到故事内容当中。比如，教室可以向学生讲述这样一个故事：有五个小朋友到果园摘苹果，最后结束回家的时候，大家把采到的苹果分掉，小红觉得应该大家均分，每人五分之一，可是小明却觉得自己出的力气比较多，应该给他分六分之一，最后分完苹果后，小明很疑惑自己的苹果却比别人少。教师在最后再提出问题，为什么小明要六分之一，但是苹果却比别人少呢？学生听完问题后进行思考，再各抒己见，教师再进行适当引导。
结语
综上所述，有效问题情境创设可以有效提高小学数学教学效果。为了确保小学数学问题情境的有效性，教师在创设问题情境时应当以趣味性的方式进行展示、注重游戏化以及故事化问题情境的创设。
参考文献：
[1]成斐儒.浅谈小学数学教学中有效问题情境的创设[J].学周刊,2021(05):105-106.
[2]白彩霞.小学数学教学中创设有效问题情境的策略探究[J].考试周刊,2021(01):57-58.