胡吉典
山东省齐河县仁里集镇宋集小学。邮编：251106
摘要：随着时代的发展，现代教育越来越注重课堂教学的效率。数学课堂的效率对学生学习有重大意义，它可以提高学生学习兴趣，减轻学生学习负担。小学三年级时期的学生正处于对外界好奇心最强的时期，因此在这个时期一定要加强对学生学习数学的兴趣培养，在课堂中对学生多做引导，教师要根据学生日常学习习惯制定一系列课堂教学的策略，以提高课堂的教学效能，激发学生学习的积极性，培养学生对数学的热爱。
关键词：小学；三年级数学；课堂教学；策略
引言：在这个时代，学生在课堂教学中学到的知识十分重要，教师一定要重视课堂的内容。小学三年级数学的教学应该从两个方面着手，一方面是教师在课堂上的讲，另一方面是学生在课堂的听，教师与学生加强沟通互相配合，可以使教学的效率得到显著的提高，可以帮助学生对数学产生出浓厚的兴趣。教师应对这两个方面提高重视，首先努力做好提高课堂的质量，让课堂变得更加有吸引力，其次讲究策略引导学生上课听讲的兴趣，让学生能够在课堂上专心的听。
一、提高课堂教学效能的前提
（一）让数学与日常生活融合
教师在教导学生时应该把数学知识和生活紧密结合，这样可以使学生更形象具体的理解数学知识，并引导学生运用所学知识解决日常生活中遇到的一些数学问题，从而提高学生的积极性，提高学生的自主学习能力，使学生在生活中一步步对数学产生好感，无形中培养了学生对数学的热情。
例如学习三年级上册的《克、千克、吨的认识》时，教师可以让学生实际称量一些物体的重量，比如测量橡皮的重量了解对克的认识，测量皮球的重量了解对千克的认识，在讲述吨的概念时，可以给学生讲述曹冲称象的故事，让学生在听故事的过程中了解吨的概念。把数学和生活联系在一起，不仅可以让学生在学习的时候加深记忆，还可以让课堂的气氛变得欢快活泼，十分利于学生的兴趣养成，提高学生的学习积极性，在课堂上称重的过程也可以锻炼学生动手的实践能力，增强了学生整体的综合素质[1]。
（二）参加丰富的活动
现如今教材的一大特点就是增设了一些数学实践活动，在活动中渗透数学知识，这是一个非常科学有效的教学方式，它为学生学好数学打下了坚实的基础。因此教师应该在日常教学中提倡学生多多参与活动，让学生积极完成教师所布置的任务。教师要做的是把控活动的内容，设计富有内涵富有趣味的活动是吸引学生的前提，在保证活动质量的同时，让学生融入到活动之中，营造出一个寓教于乐的学习环境[2]。
二、提升课堂教学效率的策略
（一）认真研究教材
教材是教学内容的关键，研究吃透教材，掌握教材内容，熟悉教材，根据教材的领悟制订合理的教学计划，是教师必须掌握的技能。教科书的内容涵盖广泛，教师要根据对教材的钻研，把教材的概念、方法、练习题、定义等一系列的知识精准的转化成学生容易接受的内容，让学生在课堂学习时更容易理解吸收，根据教材内容预测课堂上学生会提出的问题，提前解答出有可能被提出的问题，从而增加课堂学习效率，降低学生学习负担。
（二）注重教学过程
教学过程是给学生传授数学知识的最直接手段，注重教学过程，提高教学效率，可以大大增加学生的学习效率。一般来说，可以从三个方面提高教学过程的质量。首先，要让学生体验学习的全过程，要让学生经历完整的学习过程，要把主动权交给学生，让学生主动听讲，让学生主动思考发挥，让学生积极表现，让学生主动探索，以学生为主，让课堂过程和学生充分融合。其次，课堂教学的过程中要加强学生与教师之间的互动交流，教师要注意时刻转变自己的角色，不能一直处在高高在上的教学者位置，还要充当学生的朋友，充当学生的学习伙伴，用引导的方式促使学生学习数学知识，让学生处在一个轻松愉悦的环境下学习。最后，教学过程的设计要结合学生的思维方式，要时刻明白三年级学生的心理想法，根据三年级学生的心理想法设计学习方案，制订符合学生思维方式的教学方法，从而达到增进学生学习效率的目的[3]。
三、合理运用辅助手段
随着社会的进步，传统的教学方式已经无法满足现如今的教学需求，因此要对教学水平进行创新。一般来讲，可以运用辅助教具帮助学生加深理解，课堂上的有些抽象内容无法用语言描述，例如在物体形状的概念描述上，讲的再多也不如直接用真实的教具观看学习，教具作为具体的工具，学生看得见摸得着，能直观的影响学生的认识，了解事物的本质，所以运用教具教学对提高课堂教学效率很有帮助。
结束语：综上所述，为了提高课堂的效能，教师不仅要钻研教材的核心内容，还要掌握现代的教学理论，要在课余精心制定课堂教学的内容，也要选择合适学生学习的教学方法，要以学生为主，充分了解学生的日常习惯和思维方式，用心与学生交流互动，注重对学生学习兴趣的培养，将课堂学习内容与实际生活融合，使学生在一个轻松的环境里高效学习。
参考文献：
[1]陈淑惠.谈提升小学三年级数学课堂教学效能的策略[J].读天下(综合),2020,000(012):P.1-1.
[2]韦金娇.谈提升小学三年级数学课堂教学效能的策略[J].文渊(中学版),2019,000(004):115.
[3]秦天华.更新教法,提升数学课堂教学效率[J].新教育时代电子杂志(学生版),2019,000(033):P.1-1.