姚琳
新疆乌鲁木齐市第97中学（金英外国语学校） 830022
摘要：随着新课程改革的深入和“核心素养”理念的提出，以核心素养为导向的教学模式已经成为当前语文教学的主要趋势，而如何培养学生的核心素养是每一位一线教师的重点研究课题，在小学语文阅读教学中，教师的教学重点是要培养学生的语言理解、表达和运用能力，全面提升学生的思维和综合素质。本文就对基于核心素养导向的小学语文阅读教学实践展开研究，以期为一线语文教师提供教学参考。
关键词：核心素养；小学语文；阅读教学
随着新课程改革的深入和教师思想观念的转变，在当前的课程教学中，教师越来越重视学生核心素养的培养，语文教学作为一门重点学科，更要注重对学生核心素养的培养。对小学语文来说，阅读是学生语文学习的基础，素质教育背景下更为小学语文阅读教学提出了新要求，如何进一步提升小学阅读教学质量和效果，已经成为当前语文教师思考的重要问题，本文对基于核心素养导向的小学语文阅读教学实践进行探究。
1培养学生核心素养的重要意义
传统小学语文教学过程中对学生核心素养的培养并不足够重视，但随着素质教育和新课改的推进，教师的教学观念也发生了变化，逐渐认识到培养学生核心素养的重要性。总的来说，核心素养作用可分为三方面：（1）促进学生综合素养的提升。在小学语文课堂教学中，基于培养学生核心素养来开展教学活动，可以让学生充分融入到整个教学过程中，在学习的同时提升自身的语言理解和表达能力；（2）提高学习效率。培养学生的核心素养相当于同时培养了学生的多项学习能力，学习能力的提高可以使其更好地投入到学习中，获得学习效率的提高；（3）激发学生的学习兴趣和学习主动性。基于核心素养的课堂模式不同于传统的教学模式，会给学生带来不一样的学习体验，在更生动、有趣的学习情境中，更容易激发学生的学习兴趣和主动性，促使学生全身心投入到课堂学习中。
2基于核心素养导向的小学语文阅读教学
2.1立足于核心素养优化阅读教学设计
教学设计是对整个教学过程、教学内容的整体规划，对整个课堂教学有着导向性作用。
在小学语文阅读教学中，需要对整个教学设计进行优化，将核心素养的培养融入进去，比如在《小青蛙》一课的教学中，教师就可以将青蛙的形象作为课前导入环节展示给学生看，引导学生用语言来描述青蛙的形象，既可以锻炼学生的语言表达能力，又利于培养学生的形象思维；在课堂学完之后，还可以设计“读音比一比”活动，让学生比一比谁的发音更准确，谁记的生字最多，帮助学生更深入地理解课堂所学知识；最后还可以设计一个课后拓展环节，组织同学展开讨论，说一说小青蛙的形象好不好看，好看在哪里，这样可以培养学生的审美素养[1]。总之，教师可以根据教学环节的不同，适时融入不同的语文素养，从而促进学生全面发展的目的。
2.2创新教学方法，培养学生的学习兴趣
在小学语文阅读教学中，教师的教学方法也应基于核心素养进行创新。一方面，可以借助多媒体、游戏等来活跃课堂气氛，帮助教学活动正常开展。具体来说，可以借助多媒体来做好课前导入环节，比如学习《端午粽》时，就可以利用多媒体来介绍端午节的由来和习俗，吸引学生的注意力，在课堂中也可以设计游戏活动来活跃课堂氛围，提高学生的学习主动性；另一方面，在小学语文教学中，教师要善于利用提问来活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，从而锻炼学生的思维能力。在学习《春夏秋冬》一课中，教师就可以用提问的方式来进行课程导入，教师可以多设计几个问题：“春天、夏天、秋天、冬天是什么样子的？都有什么样的特点呢？”通过这些问题让学生对接下来的课程教学产生兴趣，激发学生的学习主动性，提升学生学习兴趣的同时提高思维灵敏度[2]。另外，在教学中教师要注意学生的个体差异，根据学生的学习情况设定不同的学习问题，也要注意多媒体和游戏的合理运用，不可本末倒置，要让每个学生都可以参与其中，增强学生的自信心和学习兴趣。
2.3利用教学评价来对学生阅读质量进行评价
教师的教学评价是整个教学过程的重要环节，可以有效检测学生的学习质量和效果，因此教师要基于核心素养来对学生的阅读学习效果进行分类评价，利用教学评价从多个角度来引导学生[3]。比如，在完成阅读教学后，可以从培养学生核心素养的角度来设计相应的评价体系，让学生发现自身的不足之处和优势，帮助学生查漏补缺，发挥优势，从而找到培养学生核心素养的切入点。与此同时，教学评价体系的建立可以帮助教师了解学生的学习情况，有针对性地对学生进行培养和教育，促进学生的全面发展。
3结语
总之，基于核心素养的小学语文阅读教学实践是当前我国小学语文教学的趋势和方向，在教学过程中，教师应该多关注学生，不仅要教授基本的课本知识，还需要根据课堂实际情况对教学模式进行创新，从多个方面对学生的多项思维能力进行培养，促进教学质量和课堂效果的提升，从而促使学生自身的语文核心素养得到培养，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]谢丽洁. 基于核心素养导向的小学语文阅读教学探究[J]. 语文课内外, 2019, 000(022):232.
[2]周超.基于核心素养导向的小学语文阅读教学策略分析[J].天天爱科学(教育前沿),2021(02):67-68.
[3]徐玉兰. 基于核心素养导向的小学语文阅读教学实践策略初探[J]. 新课程(上), 2019(7).