向珈谊
重庆市武隆区白马中学校）
摘要：随着高考制度的不断改革，英语教学模式也在发生着翻天覆地的变化，目前英语作文读后续写教学模式作为一种全新的教学模式，它主要是促进学生在有效阅读的基础上提升自己的写作能力。这就需要老师在教学当中对教学方法进行不断创新和改变，利用智慧课堂的优势，为学生创造良好的学习环境，进而促进学生英语作文读后续写能力的不断提升。本文主要针对新高考背景下智慧课堂中的英语作文读后续写教学策略进行有效探究，希望能给高中英语教学提供有效的参考价值。
关键词：新高考背景；智慧课堂；英语作文读后续写；教学策略
因为受应试教育的影响，很多学生在英语方面的学习能力得不到有效发展和提升，为了适应新的高考制度，老师在教学当中采用了比较先进的英语作文读后续写教学模式，并在教学当中不断对其进行研究和分析，一致认为打造智慧课堂可以大大提升英语作文读后续写的教学效率，能有效实现教学目标，促进学生英语综合能力的不断提升。下面就对新高考背景下智慧课堂中的英语作文读后续写教学策略进行详细阐述。
一、采用思维导图的方法引导学生对阅读内容进行全面理解
学生的阅读理解程度直接关乎到学生读后续写的质量。所以在课堂教学当中，老师一定要引导学生对文本内容进行全面性的阅读，为了能够让学生对文本内容和框架进行迅速掌握。老师可以引导学生利用思维导图的方法对文本内容进行全面梳理，并将故事情节有效还原，这不仅可以培养学生的英语思维，而且还可以拓宽学生的写作思路，进而为学生的读后续写奠定良好的基础。
比如在学习高一必修“languages around the world”这一单元的时候，老师可以利用多媒体技术将本单元教学内容进行详细讲解，然后将reading部分和using language部分进行科学合理的整合，给学生展示一份有关于读后续写方面的相关材料，然后让学生根据材料展开相应的读后续写练习。在练习过程当中为了能够让学生在短时间内把自己的写作思路理清，老师可以要求学生将习作材料以思维导图的方式表示出来，从而帮助学生建立自己的阅读写作体系。比如老师引导学生对相关材料进行阅读的过程当中，首先可以以文本故事的四要素（时间、地点、人物、事件）为主线建立相关的思维导图框架，然后筛选出有用的信息将思维导图的每一个框架补充完整，这样就有助于学生掌握材料当中的核心内容，从而明确自己写作的方向，进而提高学生读后续写的效率。
二、通过角色扮演的方式增强学生对阅读内容的情感体验
在英语作文读后续写教学过程当中，老师不仅要引导学生对阅读内容进行有效掌握，而且还要让学生获得丰富的情感体验。所以老师可以利用丰富的课堂形式引导学生专心投入到阅读材料当中，让学生在阅读的过程当中获得独特的体验和看法，这样就能让学生在习作训练的时候融入一定的情感，调动学生进行读后续写训练的积极性，从而让学生掌握更多的读后续写技巧和方法。
老师可以为学生创设一定的教学情境，引导学生进入情境当中，通过角色扮演的方式将阅读材料的内容真实的还原出来，并且在自己理解的基础之上对人物形象进行有效充实，这不仅有助于学生获得真实的情感体验，而且还有助于学生明确自己的习作方向。
比如在学习高中必修“Space exploration”这一单元内容的时候，老师在带领学生学习“Space: the final frontier”阅读材料之后，接下来进行读后续写环节的时候，老师可以鼓励学生根据阅读材料里面的相关细节以小组的形式进行角色扮演，让学生在角色扮演过程当中能深刻地体会到太空的奥秘，宇宙的起源，从而意识到科学研究的重要性。利用角色扮演的课堂形式不仅可以吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，让学生获得独特的主观体验，而且还可以让学生的英语思维得到有效拓展促进学生以积极的心态，将自己的真实情感投入到读后续写练习当中。
三、开展丰富的课外阅读活动促进学生英语思维的有效拓展
在高中作文读后续写教学当中老师要引导学生结合课堂内容进行一定的课外阅读，这不仅可以丰富学生的知识，增长学生的见识，而且还可以让学生以新颖的观点来进行读后续写活动。在教学当中老师一定要注重学生英语思维的拓展，激发学生的创新思维，促进学生针对同一阅读材料产生出不同的观点和看法，主从而让学生创作出更优秀的英语习作来。学生要有一定的创新思维，就必须要有更丰富的知识和更开阔的眼界。所以老师要引导学生在进行课外阅读的过程当中针对同一个阅读材料从多层次多角度进行详细分析和探究，从而促进学生的思维不断提升和发展，进而给学生创作出更新颖更富有内涵的英语习作奠定良好的基础。
比如在学习完高中必修“history and traditions”这一单元内容之后，老师可以根据课堂内容给学生推荐有关于历史和传统方面的英语文章，学生在阅读这些课外文章的过程当中可以在课堂学习的基础之上掌握更多的有关于“history and traditional”方面的知识，通过学生对不同文章不同结构以及内容的学习可以拓展学生的思路，让学生的观点不断得到更新。当然在学生完成相关课外阅读之后，老师就可以顺势引导学生针对课本内容进行有效的续写练习，这样就能让学生在练习的过程当中摆脱传统思维的禁锢，对相关材料进行更全面，多层次的认知和理解，从而让学生的创新思维不断得到发展，进而提升学生的写作水平。
结语：在新高考的背景下，学生在学习英语的过程当中也面临着更多的挑战，为了能够促进高中作文读后续写教学的顺利开展，在教学过程当中老师要对读后续写教学模式进行深入研究，对教学里面存在的问题进行分析，通过打造智慧课堂为学生创设优质的教学环境，调动学生学习的积极性，发展和拓展学生的英语思维，丰富学生的学习方法和技巧，为学生扫清在读后续写训练过程当中的障碍，从而提高高中作文读后续写教学的效率，进而全面提升高中英语教学水平。
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