李成霞
焦作市温县城内初级中学
简介：一个好的开始是成功的一半。课堂导入是课堂教学的重要组成部分，是课堂教学的序曲，是同等表演的“序幕”。良好的导入可以吸引学生的注意力，这就像是打开学生兴趣之门的金钥匙，因此，应继续引入导入艺术，为课堂教学的整体艺术创造良好的开端。下面，笔者从自己的教与学经历入手，简要讨论中学语文课的教学方法。
关键词：初中语文；课堂导入；战略
对课堂的成功导入不仅反映了老师的深厚基础语言技能，出色的语言艺术和动员了学生的思维能力，还反映了他或她的课堂教学设计理念和教材选择要点。从一开始就使课堂教学变得令人惊奇，令人兴奋并引人入胜。语文教学是一门艺术，同样，课堂导入也是一门艺术，现代教学方法的辅助使用使这门艺术更加有力和出色。俗话说得好：鼓要用重锤敲。如果课程是鼓，则导入的是第一个锤子。他需要充满活力，声音打动了学生的心灵，使学生的思想在碰撞中唤起智慧，并消除了其他课程继续干扰思维或分散思想思维的影响，迅速集中学生的注意力，使其对新的学习环境感兴趣，并提高学习效果。
1.课程导入的主要方面
在初中语文课的入门教学中，教师的个人因素不应过强。在建立课堂导入时，教师应注意以课程为起点，并有效地制定实际课程。反映在课文，课文内容和教学环境中的情感氛围，与学生的真实生活密切相关，使所有学生都能跟随老师的步调并开始在课堂上学习。
（1）教师在初中语文课中运用课堂导入教学法，注重导入性内容与实际教学内容的结合。在创建内容简介之前，有必要仔细检查课程的主要内容，并在对课堂的教学内容和特定学习情况有透彻了解的基础上，确定合理的入门情况。只有当老师仔细检查教学内容后，他们才能有目的地计划课程的引入，并能够灵活，明智地应对紧急情况，并迫使学生对语文课程产生兴趣。
（2）在课堂上教授语文时，教师应采用课堂上导入的教学方法，该方法必须与课文的情感基调相符。语文与其他学科不同的一个重要特征是该学科中情感因素的独特特征。也正因如此，语文学科比其他学科具有更多的能力来提高学生的人文素质和培养学生情感方法、价值观的优势。特别是在现阶段的初中阶段，学生的情绪和生活观念非常不稳定，仍然很容易塑造。因此，教师应注意语文教育中情感教育因素对学生的积极影响，这将对学生产生重大影响。因此，在课堂上导入初中语文时，教师应注意进一步强调情感教育的重要性，营造一种适合课文情感语调的情境氛围，以增强学生的情感感知力，加深学生的情感共鸣。
（3）教师使用课堂导入的教学方法。在课堂上教授，语文教师需要与现实生活保持距离。语文教育中蕴含着丰富的文学知识，体现了“艺术源于生活，但高于生活”的艺术品质，这种艺术品质使语言的表达有些抽象难度水平和抽象理解，要求学生运用自己的想象力。因此，教师应创造一种能够激发想象力并鼓励学生进行交流的教学环境，以建立学生与文本世界之间的联系，最终实现学生内化和知识获取的教学目标。
2.将语文引入初中的有效策略
（1）逐步导入方法
使用当前的教学方法（也称为“逐步方法”）来推广教学方法：学生必须在45分钟内正确，完整地掌握主要内容。为了真正实现“接受”，教师必须解释课文的重点并设定目标。在课堂上阅读讲座后，我将直接转到主题，即“目标显示”的导入。
例如，当我上课“劝学”时，我在黑板上的黑板上写下了“叙事在论证中的作用”一词，以使学生清楚这是本课中需要解决的主要问题。有针对性的演示方法引人注目，简单明了，直达主题。这是导入的好方法，让学生顺利实现有效学习，促使学生全面投入语文探究活动，真正为有效教学做准备。
（2）导入时利用师生情感共鸣
在教室里，师生关系应该真诚和融洽，师生友谊应该热情和真诚。老师的温柔会令学生感到老师的愉快和热情，而在不知不觉中他们会喜欢这门课和老师。在友好的师生关系和亲切的友谊的情况下，使用情感共鸣来呈现可激发学生对知识的渴望并接受新知识的文本是一个不错的选择。
当老师说“咏梅”这个词时，如果老师从一开始就使用感染性语言和清晰的声音说：“当我们谈论冬天时，最直接的感觉是寒冷，但是还有其他深深的感情吗？飘动的雪花，新鲜的空气，清爽的清洁感和冬天空荡荡的灵感是如此奇妙而自然！面对如此宁静的冬日，心中充满着诱惑！冬天是美丽的，冬天生长的植物像梅花一样，它们的特征是什么？当面对严重的感冒时，他们会毫不犹豫地存活下来，只是他们不怕严重的感冒。还有什么其他独特功能？纯洁无瑕？还是激发恐惧？也许有很多功能？几个世纪以来，这里有许多欣赏梅花的地方，为我们留下了宝贵的文化遗产。然后今天我们将在诗歌《咏梅》中学习思考诗人如何称赞梅花。”这种热情的语言一定会带给学生一种心灵和灵魂，他们一定会带给学生参加冬季梅花节。受到完美启发，他们将通过热爱冬天和尊重梅花来学习这句话，然后老师的演讲将非常成功。老师们通过运用惊人而优美的语言并充分利用汉字的美来增强他们的学习意愿，从而说明学生对学习的兴趣。
（3）问答输入法
在语文初中，教师可以采用问答方式来导入课程。所谓的问答方法实质上是指老师向学生提问，然后要求学生回答，而学生回答的内容就是与课堂有关的教学内容。
例如，这堂课的教学内容是关于杜甫的诗歌。在课堂的入门部分，老师可以问学生：“同学们，你都杜甫学过什么诗？”学生将对他们过去学过的杜甫诗进行系统的回顾，学生会积极回应。当学生回答时，老师可以说：“今天我们将学习杜甫的新诗。”此外，老师还完成了班级的导入，学生很快了解了班级的内容。当学生学习杜甫的诗歌时，他们对课堂内容的接受更加激动，这有助于提高学生的学习水平，促进了学生的学习进度。
（4）使用游戏导入新课程
尽管初中生正在逐渐成熟，但他们仍然充满活力和乐趣，无法抗拒游戏的魅力。使用游戏导入新课程是一种非常有效的教学策略。因此，教师可以根据特定课程创建与语文知识紧密相关的教育游戏，从而使所有教师和学生都可以在愉快，轻松，有趣和快乐的氛围中学习语文。
在“丑小鸭”课程中，我组织学生提前开始了角色扮演。一个学生扮演令人讨厌的鸭子，而其他学生则表现得像老女人，老农，鸭子等，他们不喜欢令人讨厌的鸭子。学生必须根据课文出现在课堂上。许多学生已经了解了丑小鸭的故事，角色扮演可以唤起他们的记忆，也可以更好地理解安徒生在寻找广阔世界的生活中对丑小鸭的毅力的表达，面对生活所有困难的坚定意志和勇气。此外，我经常组织学生玩猜单词游戏，即成对学习，一个学生做手势，另一个学生做单词。这样，学生就可以在学习新单词的发音和形式时准确地理解这些新单词。含义。例如，当一个学生使用“弱而有病”一词时，表演者咳嗽而变得虚弱，另一名学生可以很快猜到。通过有趣的游戏活动，学生在语文课上的学习状态会变得越来越好，而这就有利于提升学生的学习效率，让学生积累有效学习经验。
最后，我希望作者的想法能引起大家的关注，以期在中学语文教学中创新导入方法。不断反思可以增进对教学行为的理解，我们必须努力建立理论大楼。将教育改革引入农村初中的语文课还有很长的路要走，教学研究将永无止境。我希望所有教育者都能诚实批评和纠正。幸运的是，在培训和研究过程中没有限制区域。只有当想法汇聚在一起时，才能产生智慧的火花。我准备与大多数中国教育家讨论和辩论，并共同创造一个色彩缤纷的中国花园。
参考文献：
[1]刘佳.初中语文课堂教学导入环节存在的问题及对策研究[D].渤海大学,2018.
[2]曹心怡.初中语文课堂教学导入研究[D].西华师范大学,2018.