黎文静
云南省曲靖市富源县营上镇民家中学
【摘要】随着社会的不断进步和发展，人们在得到物质生活满足的同时也要提高精神上的满足。在初中语文教学中，语文阅读是语文教学中的重要组成部分。同时在语文阅读教学中，老师对语文阅读问题的有效提问有利于学生更好的理解语文问题，掌握课堂重点，提高学生的语文阅读能力。
【关键词】语文阅读 有效提问 策略分析
【正文】随着我国新课改的不断深入和完善，国家越来越重视学生们的语文阅读能力。同时语文理解能力也是学生学习其它学科的基础，在语文阅读过程中，学生们可以提高理解能力，同时有利于启发学生们进行深刻思考，提高学生思维能力，为学生学好其它学科打下良好的基础，同时也为学生以后的学习打下良好的基础。在初中语文阅读教学中，需要老师进行有效的提问 这样才可以提高学生们的语文阅读能力。
一、语文阅读教学现状
在现代初中语文课堂中，老师仍然选用传统的教学模式，让学生只是跟随老师的思路没有自己的想象空间，同时老师也不会对学生阅读进行有效的问题提问。这样的教学方法不利于学生们进行语文阅读学习，也不利于提高学生的语文阅读能力。在现代语文教学中需要老师跟随时代发展的步伐，改变传统的教学模式，根据学生们的特点和兴趣，对所讲内容进行有效的问题提问。
二、在语文阅读教学中如何进行有效提问
2.1创设有效情景，提高学生学习兴趣
在语文阅读教学中，需要老师们进行有效的问题情景创设，这样可以让学生们更好的了解阅读的内容，为接下来的阅读理解进行一定的铺垫。同时也可以在情景创设中提高学生们的学习兴趣，让学生们可以更加专注的进行接下来的语文阅读任务。
例如:老师在讲七年级上册老舍的《济南的冬天》时，可以在讲课之前让学生们自己先谈一下对自己家乡冬天的印象，和同学们进行互动，让同学们探讨一下冬天里可以做的有趣的游戏，同时老师也可以通过一些道具让学生们有一种冬天的感觉在学习课文之前先引起学生的学习兴趣。这篇课文老师在创设情景之后可以把学生带入到一定的学习氛围中，让学生们能够融入到其中，跟着老师的节奏去学习，这样就能有效的提高学生们在语文阅读教学中的积极性。同时也可以让学生们根据自己的课前讨论，感受一下自己和老舍先生经历的冬天的不同。体会一下老舍先生冬天的美丽，和老舍语言的优美。在创设有效情景的同时可以给学生们提前提问一些关于课本内容的问题，让学生在学完课文之后进行回答，这样可以让学生们更好的了解课文，更加积极主动的寻找答案。
2.2提问从课本出发，紧扣课文内容
初中语文老师在讲语文阅读的时候，应该紧扣文章内容进行问题提问，否则容易对学生进行误导，不利于学生们把握文章的重点。每一节语文阅读课都会有教学目标，作者简介，写作背景，本篇阅读的主旨，所以老师在讲课的过程中应该紧扣文章中心，不要脱离文章内容。紧扣文章重难点对学生进行有效的问题提问，有利于让学生更好的把握文章主要内容和中心思想。
例如:老师在讲七年级上册《皇帝的新装》时，这是一篇可以让学生进行深入思考的文章。老师在讲这篇文章的时候，可以给学生提出这样的问题:这篇文章的主要任务是谁？第一部分写出了皇帝的什么情况，这样写的目的是什么，再文中有什么作用，你们如何理解观看皇帝新装的人们，并且说出你们的理由。同时也可以让学生在读完第一遍的时候让他们自己简单的问一些自己比较疑惑的问题，然后再老师讲解完课文后，在让他们自己进行解答。在这个过程中，老师可以和学生们有一个很好的互动，同时也可以让老师更好的了解到学生们对这篇文章的理解程度，让后再根据学生们的理解提问一些比较有难度的提，让学生们进行更加深入的思考，在课堂的最后根据学生们的学习和回答问题情况，归纳出这篇文章的重点和中心思想。同时老师在讲《范进中举》时，也可以给学生先进行一些简单和课文有关的提问，然后再进行课本阅读的学习，这样可以让学生更好的了解文章的中心内容。像可以提问学生范进一共考了多少次，大家认为范进中举对他来说是一件好事还是坏事，这篇课文主要想通过这个故事告诉我们一个什么道理？在提问完之后可以让学生们先自己进行一些讨论。
2.3以一问带多问，提高学生阅读兴趣
老师在初中语文教学过程中可以通过一个主要问题为重点，再进行一些小的提问。这样可以改变传统语文阅读教学模式下的碎问碎答，那样不利于学生们进行自主探究性的学习，会影响学生们的听课效率和上课积极性。老师可以在整个阅读材料的基础上，给学生提问出一两个值得深究的问题，让学生通过小组合作进行学习，这样有利于提高学生们的阅读积极性，同时也可以让学生们更好的把握文章的重点，理解文章的主旨思想。
【结束语】在语文阅读教学中，老师需要根据阅读材料对学生们进行有效的问题提问，这样才可以更好的达到语文阅读教学的目的。同时老师在语文阅读教学中，应该根据学生们的特点进行有效的问题提问，让每一个学生都可以参与进来。在现代信息技术快速发展的阶段，提高学生们的语文阅读能力对学生们来说影响是深远的，让学生们更好的把握阅读的重点是老师们的教学任务。
【参考文献】
[1]李红艳. 初中语文阅读教学中的有效提问策略分析[J]. 考试周刊,2020,(95):33-34.
[2]贾志新. 初中语文阅读教学中的有效提问策略分析[J]. 新课程,2020,No.531(27):69.