王盼盼1 赵晓露2
新疆农业大学 新疆乌鲁木齐 830052
摘 要：民汉合宿是新疆高校各族大学生交往交流交融的重要途径，是相互理解、相互沟通、相互学习的平台。新疆高校大力推进民汉合宿以来，民族团结取得显著成效，但由于民族文化的差异和生活习惯的不同，存在民汉学生相互不适应等问题，本文从民汉合宿这一住宿模式出发，对新疆高校民汉合宿的实践过程与现状及其所能达到的社会效应进行调查分析，提出完善民汉合宿管理工作的建议，以期促进新疆各族大学生全面发展、构建和谐校园，维护新疆稳定发展和长治久安。
关键词：民汉合宿 新疆高校 民族团结
新疆是我国地理位置和战略地位非常重要的多民族地区，担负着维护国家安全、社会稳定和民族团结的重任。民汉合宿是第二次中央新疆工作座谈会以来，自治区各高校全面落实党的民族政策，积极推进民汉学生混合住宿的一种住宿方式。民汉合宿成为促进民族团结的重要实践，各族大学生通过住在一起、吃在一起、玩在一起、学在一起来促进交往交流交融，有助于大学生和谐相处，培育大学生中华民族共同体意识，从而推动新疆高校和谐校园的建设以及维护新疆社会稳定和长治久安。
针对新疆高校民汉合宿现状，随机对新疆三所高校680名学生展开问卷调查和实地走访，分析民汉合宿的现状及问题。问卷主要涉及学生的族别、对民汉合宿的意愿及宿舍生活现状等内容。发放问卷680份，收回有效问卷646份，有效收回率95%，说明大部分学生对民汉合宿的开展持乐观积极态度，结合深度访谈进一步对问卷数据进行分析，发现民汉合宿中仍存在一些亟待解决的问题。
一、民汉合宿存在的问题及原因分析
（一）民汉学生之间存在相互不适应现象
表1 新疆高校民汉合学生宿意愿调查统计表
表1是高校大学生对民汉合宿的意愿调查分析，从表中发现69.5%的学生愿意与不同民族的同学合宿，18.1%的学生不愿意实施民汉合宿，12.4%的学生持无所谓态度。在实际调查访问中发现影响民汉合宿的部分因素是民汉学生之间的不适应，宿舍成员来自全国各地，各族的语言、文化、风俗习惯的不同，地区文化背景的不同，加之新生入学时对民族文化、风俗习惯不够了解，尤其是来自疆外的学生更是对民族文化了解甚少，共同生活在同一空间，难免因相互不了解、不适应而产生一些小矛盾，这种小矛盾一般会随着彼此深入的了解而逐渐减弱或消失，但部分适应能力弱的同学容易产生心理问题，如果未能得到及时的心理调节，则不利于学生的成长成才。
（二）部分学生存在狭隘的民族观
表2 新疆高校民汉合宿学生生活现状统计表
表2通过调查可知，43.5%的学生与非本民族的宿舍成员相处得非常好，52.9%的学生基本可以和谐相处，但也有3.6%的学生表达了自己完全与非本民族的宿舍成员无法相处。结合实地走访得知，部分无法相处的学生存在狭隘的民族观，尤其是来自于疆外的学生缺乏对民族文化、风俗习惯的了解，从而对民族风俗习惯的认知存在偏差，在语言行为等方面容易使同学产生误解，加之在语言交流中存在一定的障碍，容易发生矛盾或误会，甚至产生摩擦，如果不能相互包容、尊重差异，则会造成不和谐的宿舍氛围，影响到民汉同学的关系和团结。
（三）缺少与非本民族宿舍成员深入交流
表3 新疆高校民汉合宿学生交流情况统计表
通过表3、表4可看出，2.9%的学生与非本民族宿舍成员没有任何交流，绝大多数大学生平时会与非本民族宿舍成员交流，但58.8%的学生是简单的交流，由于语言上的不同，42.4%学生进行深入交流。造成这种现象的主要原因是语言的差异，语言的差异也是影响新疆高校民汉合宿中各族同学和谐相处的又一大阻碍，部分学生之间在交流中基本使用本民族语言进行交流，一定程度上阻碍了民汉学生之间想要谈心的想法，如果继续加强倡导在宿舍使用国家通用语言，各族学生深入交流的情况会大有好转。
（四）中华民族共同体意识有待加强
表5 新疆高校民汉合宿是否有利于培育中华民族共同体意识统计表
表5显示，84.8%的学生认为民汉合宿有利于培育中华民族共同体意识，仍有15.2%持相反意见或怀疑、抵触情绪，结合实地走访，部分学生反映是生活习惯、风俗文化、语言交流等方面的差异，使得不同民族学生在交往交流中缺乏尊重、理解、包容和欣赏，加之本民族学生在宿舍内部有“小团体”现象，制约着民汉学生之间进一步沟通、交流，同学之间易出现隔阂，对于这一小部分的学生，如果不及时得到有效疏通，则不利于培育中华民族共同体意识。
二、完善新疆高校民汉合宿的建议
（一）提高民汉学生之间适应性
学校充分利用新生入学教育阶段，深入宣传民汉合宿，利用多种方式讲解不同民族的饮食、文化、风俗习惯以及尊重各民族文化的重要性等内容，让新生从入校开始真正了解新疆高校实行民汉合宿的意义，了解不同民族文化和风俗习惯有利于宿舍同学关系的和谐发展。同时，提高新生的抗挫折能力、自我调节能力、人际关系、生活环境、生活自理等方面的能力，让各族学生在宿舍相处中要意识到每个人都有自己的生活习惯，无论是本民族还是其他民族同学住在一起，可能都会产生一些矛盾，因此要正确地看待这种关系，学会宽容对待他人，遇到无法适应的问题要及时沟通，这样才有利于各族大学生之间和睦相处。
（二）加强学生深入了解各民族文化
民汉学生对其他民族文化、风俗、价值观的认识，直接影响到对民族认同的观念。民汉合宿使大学生从原本的文化浸润中转变进入到多民族、多元文化、多种语言的环境中，由此产生的巨大文化冲击可能影响其民族认同观念。因此，有必要正确地引导和教育学生深入了解各族文化，使学生逐渐消除对其他民族在认知上存在的偏见，进而学习不同民族优秀的文化、语言、风俗习惯，拓展视野和知识面，在拥有共同价值观和共同话题的基础上，促进各族文化相互了解、相互包容、相互适应。
（三）构建新疆高校特色民汉和谐宿舍文化
以宿舍为载体，广泛开展丰富多样、积极向上的的宿舍文化活动，让各族大学生参加精神文明宿舍的创建活动中来，在装饰和美化宿舍的过程中可深入了解各族文化、风俗习惯，促进不同民族宿舍成员之间的团结协作、互帮互助，民汉学生之间的情感得以进一步加深，在日常宿舍生活细节之中产生浓厚的感情，增强宿舍成员的凝聚力和对民汉合宿宿舍的认同感以及大学生活的幸福感、获得感。同时，还可以为各族大学生学习国家通用语言提供“第二课堂”，推进大学生良好行为习惯的养成和成长成才教育等。
（四）筑牢中华民族共同体意识
立足新疆多民族地区的实际，根据时代发展特点拓展爱国主义教育内容、创新实践方式，强化对大学生中华民族共同体意识的培育，把人文关怀与心理疏导作为对大学生思想政治教育的有效方法，形成爱国主义教育的良好氛围。一是将中华民族共同体意识与宿舍文化建设结合起来，尊重差异、包容多样、和谐的宿舍文化。二是将中华民族共同体意识与大学生社会实践结合起来，深入新疆南疆各地州“访惠聚”和“民族团结一家亲”活动，走访农村困难群体，体察社情民意，增强建设家乡和振兴国家的责任感、使命感。在国情教育上要结合中华民族共同体意识，在爱国主义教育方法上要推陈出新，激发学生的主观能动性，让中华民族共同体意识植根大学生心灵深处。
三、结语
新疆高校民汉合宿促进民汉学生深度交往交流交融等方面积累了丰富的经验，为促进民族团结以及新疆社会稳定发展和长治久安有着积极的推动作用。各高校应从实际出发，找出本校民汉合宿遇到的问题，加强高校思想政治理论教育的创新，在创新的思想政治理论实践教育活动中培育大学生良好的中华民族共同体意识和民族团结意识。如何加强民汉合宿的宣传教育工作，是今后新疆高校促进民族团结教育工作的关键，这不仅需要每一位当代大学生共同不懈的努力，还需要社会、学校的相关制度和教育管理者的不断探索。
参考文献：
[1] 习近平.习近平谈治国理政（第三卷）[M].北京:人民出版社,2020.
[2] 中共中央、国务院.新时代爱国主义教育实施纲要[M].北京:中国法制出版
社,2019:9-10.
[3]《习近平在第二次中央新疆工作座谈会上发表重要讲话》,新华网,2019年
12月17日.
[4]《习近平出席第三次中央新疆工作座谈会并发表重要讲话》,《人民日报》
2020年9月26日.
[5] 刘永兵.“民汉合宿”背景下少数民族大学生民族认同教育路径研究[J].河北
青年管理干部学院学报,2020,32(04):11-15.
[6] 亚合亚江·吾拉依木.新疆高校民汉合宿的影响因素与对策建议[J].高校后勤
研究,2020(09):21-23.
基金项目：高校思想政治工作队伍培训研修中心（华东师范大学）2020年度开放课题——新疆高校大学生民汉合宿助力民族团结实效性研究（一般课题）阶段性成果。国家社会科学基金项目《大数据背景下新疆高校网络信息传播安全问题研究》（17XKS038）阶段性成果。