马林曼
河北省石家庄市藁城区第一中学 052160
摘 要：经过多年的改革和发展，我国教育的各方面都已经取得了很大的进步和改变，其中教育理念和教学方式都变得更加适应现代化社会的发展。价值观也逐渐成为了教育界进行人才培养工作时所需要遵守的关键性原则，并且国家也越来越重视学生价值观的培养。
关键词：价值观；初中教学；历史
经历过课改工作的历史学科教育改变了传统的教学内容和部分理念，让学校和老师都更加重视学生的历史教育。初中历史学科的教学模式是很重要的，好的教学模式更利于学生们的学习，用科学的方法进行历史学科的教学，将历史活灵活现的展现在学生面前，可以帮同学们更好地还原历史，从而更好地理解历史，能够更好地培养学生的历史价值观。
1初中历史教学过程中存在的主要问题
1.1模糊的教学方向
当前的初中历史教学主要以教为主，对于其内容和内涵并不关注。传统的教育模式是制定统一的目标，以试卷的形式检测学生的学习状况。这种教育模式下课本内容成为教师传授的主要内容，学生也只能学习课本中的知识。由于不同的学生对知识的理解能力不同，这会导致学生的学习出招偏差和分层，教师在知识输出中也会忽略学生的主观情绪。传统的应试教育评价学生的方式比较单一，教师和学生都只追求分数，忽视学生的个性，教学方向与培养学生的价值观出现偏差。
1.2学生兴趣的缺失
兴趣是影响学生学习的一个主要因素，尤其是初中生正处于人格和性格的发展阶段，对外界没有明确的认识和判断，这个时候兴趣是他们最主要的学习动力。在传统的教学模式中，教师往往用强制性的方法逼迫学生学习历史，要求学生背诵和书写，忽略了学生的接受能力和理解能力，使学生对历史的学习兴趣下降，不利于培养他们的价值观。
2 初中历史学科教育中培养学生价值观的策略
2.1整合课例精华，提升课例质量
在初中历史教学的过程中，如何让课堂变得有趣生动是教师们需要攻克的难关，因此，老师在课堂教学中可以选择更恰当的教学课例，并通过提高课例的质量，增加学生兴趣。
例如，老师可以列举爱国情怀的案例，如屈原的“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，表达了屈原为了国家宁愿牺牲自己的高尚品质；“精忠报国”的岳飞，舍生取义，不畏生死，激励着后人等等，自古我国爱国人士不计其数，老师们应该从多方面为学生们传教知识，使历史知识立体化，让学生们了解中国的丰富历史，让学生们以中国历史为骄傲，以中国为骄傲，从而增强学生们的家国情怀。在以课例为基础进行教学的同时，需要让学生充分分析例子，从而起到培养学生对家国的情怀。爱国本来就是我国中华传统美德，所以家国情怀是我们追溯历史的一个重要的情感。所以老师们应该积极的准备好相关的爱国事例，从而激发同学们的爱国情怀。
2.2优化教学方式,拓展教学内容
提高同学们在历史课堂上的听讲效率是历史老师们需要攻克的教学难题，也是每位老师的教学目标。而有一些老师根本不注重课堂效率，只是按照历史课本上的内容进行，而且没有任何讲解，更不注重同学们是否听懂，那么这样的教学方式就是不可取的，同学们在听课过程中，很有可能会因为历史课堂太无聊而失去兴趣。所以历史老师必须要丰富教学方式，设计多种教学活动，让历史课堂抛弃沉闷充满活力。而且老师不要只是照本宣科，应该加上一些生动的通俗的语言进行解释，同时在讲解中适当加入情感因素，才能使学生陶醉于历史中，有效培养学生的价值观。
2.3深入挖掘历史事件的内涵
历史教学就是提高学生的历史素养，培养学生的价值观的过程。在这个过程中老师要提高自己的教学水平，认真的做好课前的备课，找到属于自己的教学方法，在课堂上多与同学们交流，从而提高课堂的活跃度，从而保证学生们能在历史课堂上高度集中精神，他们才能更好的学好历史。
在教学中，老师在引用历史事件进行教学时，首先要充分挖掘其内涵，这样才可以起到教学的目的。例如在“鸦片战争”讲解时，老师可以运用多媒体进行上课，运用课件来展现鸦片战争的起源，起源于鸦片贸易，以及当时朝廷的懦弱无能，让同学们深刻的体会到鸦片战争对中国的影响，鸦片贸易对中国人民的影响，同时让学生了解到毒品的危害，从而远离毒品。鸦片战争打开了中国的国门，也是清政府衰败走向灭亡的关键原因，同时鸦片战争中也涌现了许多英雄豪杰，老师可以为学生讲解“虎门销烟”事件，从而增强学生们的爱国情怀。在这些案例中，通过老师的讲解，学生可以有效培养自身的价值观，使学生可以主动的进行思考，从而增加他们的历史内涵。
结束语：
综上所述，在课堂上老师要多鼓励学生们交流，从而提高学生们的学习兴趣，那么学习的积极性也将会大大的提高，如果同学们深入了解历史，那么一定能在历史中学到做人的道理，培养正确的价值观，使学生终会取得一定的成就。
参考文献：
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