汤丽梅
浙江省江山市城南中学，浙江 江山 324100
内容摘要：在班主任工作中，班会课可以成为思政教育的重要阵地。笔者在工作实际中尝试围绕传统文化教育、成就教育和忧患教育等三大主题设置爱国主义主题班会课，有效增强了学生的爱国主义情感。
关键词：班会课；思政课；爱国主义教育
2019年3月18日，习近平总书记在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上指出，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。
要实现党和人民所给予的殷切期望，不仅思想政治理论课教师使命光荣、责无旁贷。班主任作为学生德育工作的重要承担者，也担负着重大使命。作为一名思政理论课教师兼班主任，笔者在实际工作中发现，在班主任工作中利用主题班会对学生进行思想政治教育具有思政理论课难以比拟的优势和意义。
一、主题班会是对学生进行爱国主义教育的有效途径
主题班会课与思想政治理论课相比具有以下优势：
1.主题班会课教学素材更丰富多样
主题班会的内容设置不是学科课程，因而教学内容没有固定的限制，班主任可选用古今中外各种与爱国主义相关的素材，创设课堂情境，引导学生进行探究，更容易激发学生的学习兴趣。
2.主题班会课课堂氛围更活泼自由
主题班会课的理论性没有思政理论课那么强，因而有利于为学生营造了一个相对活泼自由的课堂氛围。这种氛围没有课堂教学的严肃和要求，学生相对比较放松。这样更能调动他们参与课堂的积极性，更有利于进一步优化教育效果。
二、爱国主义教育主题班会设计的实践和思考
以爱国主义教育的主题为例，笔者在长期的班主任工作实践中，尝试选用具体的情境材料，围绕以下三大主题设置爱国主义主题班会课。
1．用传统文化教育激发学生的文化自信
中国是一个具有五千年文明的古老国度，中华文化源远流长、博大精深。让学生感受到中华传统文化的魅力，有利于提升学生的文化自信，从而增强学生的爱国情感。
2015年10月诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦在接受采访中说“青蒿素是人类征服疟疾进程中的一小步，也是中国传统医药献给人类的一份礼物。”以这一时事新闻为情境，我利用班会课向学生介绍了屠呦呦团队发现青蒿素的过程，使学生认识到中国医药学是一个伟大宝库，青蒿素正是从这一宝库中发掘出来的。通过这一情境材料，学生了解了博大精深的中医药学，感受到传统中医药学在今天仍然具有强大的生命力。并以此作为引子，引导学生讨论我们身边蕴藏的其他传统文化，感受中华传统文化的强大生命力和创造力。通过这一主题的班会课学习，学生对中华传统文化的认同感进一步增强，有利于增强学生的文化自信。
2．用成就教育激发学生的道路自信
一个民族在奋斗过程中取得的文明成就，能增强后代子孙对本民族文化、经济、政治等带来的成就感与自豪感，从而加深其对国家和民族的感情。
改革开放40多年来，我国综合国力显著增强，人民生活显著改善，国际影响显著提高。2018年12月18日，庆祝改革开放40周年大会隆重举行。以此为契机，我在主题班会课中引导学生从身边的变化谈起，系统展现了改革开放40年来中国取得的举世瞩目的成就。并进而引导学生分析为什么中国改革开放40年能取得如此巨大的成就，使学生认识到中国特色社会主义道路的选择是根本原因，从而让学生产生对中国特色社会主义道路的高度认同，激发出学生民族自豪感和自信心，培养学生的爱国主义情感。
3. 用忧患教育激发学生的社会责任感
当今中国正处于和平崛起的关键时期，外部势力和国际环境中存在着很多隐患因素。俗话说“生于忧患，死于安乐”，忧患意识是人类自觉反思能力的体现，事关国家的发展和安危。
2019年6月开始，香港发生了一系列暴力事件，引发了全国人民和国际社会的广泛关注。2019年9月开学以后，我在班会课上利用视频、图片等素材向学生系统介绍了香港暴力事件的始末并引导学生认清暴力乱港分子的暴力行径。学生了解了真相以后对外部势力的干涉和港内卖国分子的恶劣行径表达了强烈的愤慨。教师进而引导学生认识到香港通识教育中存在的问题。在这个过程中，学生逐渐认识到青少年的价值观世界观会对自己的行为产生重大影响，从而自觉增强对国家的使命感与责任感。
通过长期爱国主义为主题班会的开展，笔者发现班级学生的爱国主义情感明显增强，更加愿意关注国家大事，关心国家命运，甚至主动与老师、同学讨论国家大事、发表自己的见解和看法。班会课可以成为思政教育的重要阵地，我们在今后的班主任工作中要充分利用主题班会渗透对学生的思想政治教育，为中国特色社会主义培养合格的建设者和接班人！
参考文献：
[1] 新时代思想政治教育学者的使命担当[J].思想理论教育，2009（10）.
[2] 开展新时代主题班会激发中职学生爱国主义情怀[J].人才培养，2019（07）.