李春芬
云南省玉溪市红塔区大营街杯湖小学 653100
摘要：交通安全与每个人都息息相关，为了保护小学生的生命健康，教师必须要对小学生进行交通安全教育，使学生健康、快乐地成长。本文首先阐述了小学交通安全教育过程中出现的问题，然后针对小学生的交通安全教育措施进行了阐述。
关键词：小学生，交通安全，教育
引言：学生的成长过程中，生命安全是必须要被关注的事情，教师有必要对学生进行交通安全教育，使小学生了解并掌握交通安全知识，养成文明出行的良好习惯，健康快乐地成长。
一、小学交通安全教育过程中出现的问题
（一）教师对交通安全教育重视度不够
在实际的教学过程中经常会出现教师对于交通安全教育重视度不够的问题，认为小学生年龄太小，给他们讲这些没有用或者是反正考试也不考，没有必要讲这方面的知识。实际上，交通安全知识与每个人都息息相关，有的小学生活泼好动，喜欢奔跑，由于在路上奔跑车辆躲闪不及而出了车祸，因此，在平时的加破血过程中，教师必须对交通安全教育重视起来，使学生掌握交通安全知识，了解交通安全知识的重要性。
（二）小学生对交通安全教育知识记不牢
很多小学生在进行交通安全教育后，都会出现对交通安全教育知识记忆不牢的情况。很多教师在进行交通安全教育的讲授时，都过于偏向理论知识，学生只听到一遍遍的“不要闯红灯”、“不要翻栏杆”、“不要在马路上乱跑”，由于这种授课过程过于呆板无趣，不能引起学生注意，因此，学生的学习效果并不好。想要学生真正地了解交通安全教育知识，掌握交通安全教育知识，就必须要进行多样化、趣味化的教育。
二、小学生的交通安全教育措施
（一）通过多媒体进行交通安全教育
小学生由于年龄较小，单纯地对他们进行理论上的交通安全知识教育往往会使学生产生注意力不能集中的情况，课堂效果也不好，因此教师在进行交通安全教育的过程中，要注意选择能够吸引学生注意力，使学生能够精神集中的教育手段。
例如，教师可以采用多媒体教学设备进行交通安全教育的辅助教学，由于小学生的年龄特征，他们会对鲜艳的颜色、动漫化的图像等产生兴趣，教师就可以利用这一点，进行多媒体课件的制作，通过在课堂上播放多媒体课件，使学生了解交通安全基本知识，行人、骑车、乘车都要遵守怎样的规则与秩序，教师在进行多媒体教学的过程中，还可以为学生播放交通安全教育的小短片，针对一些常用的交通规则，教师可以将其以顺口溜的方式让学生记牢，比如“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”，通过这种方式使学生能够对交通规则产生了解，知道交通安全的重要性。
（二）通过知识竞赛的方式加强交通安全教育
在实际的教学活动中，还可以通过知识竞赛来加强交通安全教育的教育效果，小学的学生从心理层面而言，具有非常强烈的渴望表现自我、展示自我的心理愿望，且小学生对于竞争类的小比赛参与积极性非常高，因此，教师可以通过开展知识竞赛的方式加强学生的交通安全教育。
例如，教师可以在班级内部展开“交通安全我在行”的知识竞赛，将学生氛围几个小组，每一个小组组内自由推选出来一名学生，作为这一组的代表，教师在多媒体设备上播放一些与交通安全相关的问题，比如“自行车应该靠马路的那一侧通行？”、“骑着自行车从人行横道处过马路时，应该怎样做？”等等，学生根据播放的题目进行抢答，回答对的给小组加5分，当所有题目都被回答完毕后，教师可以针对每个小组的最终得分进行比较，最终评出优胜组，教师可以为优胜组颁发“交通安全护卫小组”的奖状，对于小组代表，教师则可以为他颁发“交通安全小卫士”的奖状，对学生进行鼓励。通过知识竞赛的形式，教师不仅完成了课堂气氛的活跃，也使学生对于学过的交通安全知识能够进行非常扎实的巩固，通过知识竞赛，使学生能够在玩耍中快乐地学习。
（三）通过模拟情境的方式加强交通安全教育
小学生通常都有着非常强烈的表演欲望，他们渴望在众人面前展示自己，因此，教师也可以通过模拟情境的方式进行教学，使学生通过扮演情境内的角色来进行学习。通过这样的方式，使学生的注意力牢牢地放在课堂，还能够确保学生通过模拟情境内角色的扮演得到演出的成就感，调动学生参与互动的积极性。
例如，教师可以设置一个名为“X小镇路口”的模拟情景，教师可以告诉学生，这里非常的繁华，每天车流量和人流量都非常大。然后带学生进行角色抽签，有的学生抽中了交警，就兴致勃勃地指挥交通，还有的同学抽中了司机，就在地上走来走去装作正在开车。在这样的虚拟情境中，有的同学会偷偷违反“交通规则”，如“开着车”闯红灯，行人在路上“乱跑”等等，这些都需要警察进行纠正与处罚。通过这样的虚拟情境设定，保证了学生们能够通过扮演虚拟角色而玩的开心，同时，也让学生在扮演角色的过程中对于交通法规有了更加深刻地了解，使学生了解到如果没有交通法规，那么马路上就会一片混乱，如果有人不遵守交通法规，那么可能会给自己或他人带来危险等等，在学生们完成了虚拟情境的扮演后，教师可以出面，针对刚刚的扮演过程进行总结，并针对扮演过程中几个非常典型的违反交通法规的行为加以提出，要求学生们在日后的生活中都要引以为戒。教师通过这样的方式使学生参与了课堂活动，同时也为学生记牢交通安全知识做出了努力。
结束语：交通安全关系到每一个人的健康与生命，针对小学生进行交通安全教育，使小学生了解交通安全法规，能够掌握交通安全法规，对于学生健康安全地成长是有益的。
参考文献：
[1]李建华.我国小学生交通安全教育存在的问题与措施研究[J].亚太教育,2015(36):29-29.
[2]牛羽.新时期加强小学生交通安全意识的对策研究[J].中学生作文指导,2019, (02):P.178-178.