张利霞
内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗白泥井镇敖包梁小学， 014313
摘要：微课的出现极大地激发了学生对学习的兴趣,它能巧妙地解决学生在学习中的困难问题,帮助他们巩固知识。教师要认识微课的重要性，把数学和微课教学相联系,使自己的教学更加具有吸引力，吸引学生的兴趣。本文分析微课在小学信息技术教学中的应用价值及方法。
关键词：微课；小学信息技术教学；应用价值及方法
前言：“微课教学法”成为主流的教学模式，它更加符合当今时代特点、学生的认知特点。“微课教学法”指的是围绕微课课件展开的课堂，它主要由课堂教学视频组成，还有相关的教学设计、练习测试及学生反馈等辅助性教学资源。
一、微课在小学信息技术教学中的应用价值
科技服务于生活，同样也服务于教育，在课堂上加入更多科技产品用以革新课堂，可以为学生带来全新的感受。而尤其是在信息技术的教学中，作为一门与网络以及计算机联系紧密的一门学科，在其中使用人工智能可以增强教学的科技感。有效提升学生对于这一门课程的学习兴趣，让学生在听课的过程中更加集中，同时也可以借助这些更加先进的技术提升教学的质量，让学生们在沉浸中对于相关教材内容有所学习，加深记忆。
二、微课在小学信息技术教学中的应用方法
1.结合各种任务，保证教学质量
与传统的课堂案例相比，微课课件具有制作简单、容量小、时间短、主题明确等特点，可以在有效的时间达到最佳的教学效果。由此可见，在初中劳动与技术课堂中结合微课课件，可以有效提高教学质量、效率。不过为了让每位学生都能完成探究任务，教师可以借助小组合作学习模式开展探究任务，让优等生带领差等生完成探究任务。借此方式，可以保证每位学生都完成设定的教学任务，进而深入掌握所学习的编程知识。
以“角色对话”为例，本节课主要帮助学生掌握“认识、说话”等指令，并且让他们掌握添加角色的方法。正式上课的时候，教师可以分别制定以下学习任务。比如，基本任务可以设定为：可以灵活利用Scratch软件添加新角色；可以调整角色的大小、方向与位置。探究任务可以设定为：在添加好的角色上，编写好对话与时间。在完成基本任务的之前，教师让学生自由阅读课本，然后试着独自完成基本任务。对于难度较高的探究任务，教师则是可以围绕小组合作模式展开，让学生在合作探究的过程中完成这项任务，以此进一步巩固所学知识。总而言之，教师要根据不同内容设计不同任务，以此让每位学生都能切实提高自身的编程能力。
2.结合教学内容，精心设计微课
俗话说：欲先善其事，必先利其器！若想令微课课件与信息技术教学活动完美整合，那么教师首先需要精心设计微课内容。微课内容不仅包括了教学视频，而且还有配套的课堂练习、教学设计等等内容。因此，教师设计微课内容之前，首先需要分析教学内容中的重难点，确定教学目标。然后，按照既定的教学计划设计微课课件。
只有先设计好一份完美的微课课件，那么教师才能将其完美融入到教学活动中。
以“幻灯片的制作”为例，在制作微课课件的时候，教师根据不同的教学环节，制作不同的微课内容。例如在“课前导入环节”使用的微课课件，教师则是可以围绕“什么是幻灯片”进行设计，可以在课件里面穿插各种精美的幻灯片图片，或者通过视频片段介绍幻灯片的使用场景、特点；如果是“探究新知环节”使用的微课课件，那么教师则是围绕“幻灯片的制作步骤”进行设计，这个微课课件是本课时的重中之重。因此，教师要将制作幻灯片过程中的步骤全部展现出来，以此帮助学生可以切实掌握“幻灯片的制作步骤以及注意要点”。在最后的“反馈评价环节”，教师也可以设计对应的微课课件。总而言之，教师要结合教学内容并且根据不同的教学环节，设计精美的微课课件，这是保证教学活动顺利落实的关键。
3.重视反馈环节，完善微课教学
如果想让信息技术课堂取得良好的教学效果，那么教师需要落实各个环节。教学活动主要由“课前导入、探究新知、反馈评价”三大环节组成，“探究新知环节”是帮助学生掌握知识的关键环节。而“反馈评价环节”则是有利于学生夯实所学知识，教师也可以借此机会完善教学内容，进而达到提高教学质量与效率的目的。总而言之，教师要重视“反馈环节”，充分吸纳学生的建议、意见，以此完善微课教学活动。
例如：教师在进行“画线”这部分的内容教学时，就可以制定相关的评价表。表中以加星的形式存在，当学生达到其中一条目标时，就可以给自己加上一颗星星。如“我能用“直线”工具画出直线”、“我能画出线条粗细不同的直线”、“我能快速画出水平线或垂直线”。而最终学生可以通过这些“星星”来看到本节课学习的情况，在哪些地方还存在不足，得到星星多的学生还可以将这些星星与跟教师进行兑换，换取自己喜欢的物品。通过这样的方式来进行评价标准的制定，在一定程度上能够让学生变得更加有积极性，从而发展自身的创造能力和思维能力，促进综合素质的发展。
结语：总之，微课是教育教学的发展趋势,适当运用微课进行小学信息技术教育,可以改变传统的教学方式,从根本上提高了信息技术教育的效率。教师应不断地改善他们的教学方式,尽可能地让每个学生学会信息技术,提高他们的数学成绩。
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