王艳玉
四川省凉山州电化教育馆，四川 凉山6150000
摘要:社会在进步,时代在发展,目前我们已经步入一个信息化的时代,借助教育信息化契机推动中小学电化教育发展,有效提升教育教学质量，已经成为当前信息化背景的一种趋势,同时信息技术的广泛运用也为精准教学提供了有效手段。基于此,本文提出了新形势下网络教育对于学校教育教学的影响。
关键词:网络教育；信息技术；教育教学
随着“三通”“两平台”的建设，即使是边远山区学校也可以通过网络共享优质教育资源，网络教育不仅成为时尚教育更是社会发展的必然趋势。当然网络教育也是在信息技术背景下创新教学方法，提高教师教学水平，培养学生创新思维能力和自主学习能力的有效途径。其对于教师教学和学生学习的影响分析如下:
一、开展网络教育是强化学生对信息技术的学习、提高信息素养的有效途径
新形势下的网络教育迫使学生必须具备一定的信息素养，正确管理和处理信息，通过网络学习，有效地吸收知识，提高学习效率。然而目前中小学生尤其是边远山区的学生，电脑操作能力差，大多数只会上上网，只会简单使用Word编辑文档，只会画几幅简单的“画”，只会关机、开机、存储等常规操作，没有充分将网络平台用于学习。
学会学习是信息素养的内容之一。学生的信息素养主要是从信息意识、信息知识上去强化，培养学生积极主动去利用信息资源学习，掌握基本的信息知识，会用学过的知识去解决一些问题，提高学习兴趣，端正学习态度，从思想上去改观信息技术不重要、不关心等问题。在学校教育中要充分发挥信息技术课的主阵地作用，普及电脑和网络知识，引导学生正确、理智地上网。
二、信息技术与学科的整合能提升学生信息素养
学生信息素养的培养是逐层推进的，也需要各学科与信息技术整合，全方位提高学生信息素养。信息技术与学科的整合让学科教育插上了翅膀，构建学生学习的高效课堂，比如：课堂上教师可以利用动漫、微视频将一个生物的发展过程呈现给学生，也可以参观千里之外的博物馆，还可以通过网络参观课堂场景等等，课堂下学生也可以通过网络遨游知识海洋，比如与朋友交流、查阅资料、远程听课学习等等，不断提高学习能力和信息素养。总之，网络教育中的信息技术作为一种辅助教学工具日益渗透到教学领域中，它以一种智能化的教、学的平台出现，真正地实现个别化的教学，真正成为学习的认知和思维工具，从而利用信息技术培养青少年解决学科问题的综合能力。
三、网络教育能提升教师专业素质
在传统的教学中,教师是一本书,一支粉笔,在互联网背景下，通过智慧课堂教学,教师可以共享优质教学资源,得到自己想要的任何信息和资料,能够为学生带来许许多多丰富的资源,丰富课堂中的案例和活跃课堂的气氛,比如：将信息技术融入小学语文教学，对课堂教学产生巨大的影响，教师可以巧妙将音乐、配音或者动画场景融入课堂，形成声情并茂，色、情、景水乳交融的课堂效果，极大地提高学生的学习兴趣，让学生轻松愉快学到更多知识，有效提高了课堂教学质量。当然教师信息素养的高低也决定着教育信息化的水平高低，因此教师应提高自身素质应对智慧课堂教学。
为应对新形势下的网络教育，一方面，教师要肯花时间和精力去钻研和学习智慧课堂教学的理论知识，了解智慧课堂教学的构成和重要意义，在扎实的理论基础背景下促进对于智慧课堂教学的有效开展。
另一方面，教师要学会熟练的运用智慧课堂，操作规范，以自己娴熟的操作方式展开教学，最大程度提升课堂的效率。学习是一门讲究逻辑思维的课堂，智慧课堂中，教师要尽可能的让学生思考，将每个知识点都密切的与生活实际相联系，在学习过程中让学生养成一个勤看、多想、多联系的习惯，让他们能够跟着智慧课堂的教学思路有效的进行听课和学习。
四、教师信息素养的提升策略
1．做好新教师的现代信息技术教育培训，具备现代教育技术是信息时代每一位教师不可缺少的职业技能。教育行政部门和教仪站应该利用寒暑假，对教师进行“班班通”、电子白板、网络信息采集、教育资源的整合、网上教研等进行培训，主要进行以信息技术为基础的教育技术课程的培训。
2．加强教师的信息意识和信息观念的培养。培养教师对信息的敏感度和重视程度。近几年西昌市教科局教仪站对教师的信息素养的提高非常重视，为每个教师配备“班班通”手册和“电子白板”教材，并经常进行相关培训，培养教师信息意识、信息观念，全方位提升教师信息素养。
3．学校行政领导的支持和激励机制的建立。学校行政领导应对新技术采取积极支持的态度，鼓励教师在课堂中应用技术，参与在职教师培训方案的实施，为实验新的教学手段提供足够的时间和必要的经费。学校应建立相应的激励机制，提高教师在教学中使用新技术的积极性。对在教学中积极采用现代信息技术的教师给予奖励。开展课程信息化技术比赛，课件制作比赛、优秀课堂评奖、班班通优质课例比赛、青年教师电子白板师徒结对课等形式，增加老师的参与意识，使同学科之间、不同学科之间、新老教师之间能互相学习交流，从而提高教师的信息能力。通过物质、精神等激励机制营造学习新技术的氛围。
4．加强在职教师信息素养的继续教育和进修活动;组织骨干教师、网络员、信息技术教师到有条件的高等院校行短期培训;借助学校的计算机中心组织教师进行校内的信息素养培训活动，包括学校利用寒暑假或双休日组织的信息技术培训、信息技术与德育课程整合的教学观摩或教学研究等;教师通过网络、阅读等途径进行信息技术相关知识的学习，自我提高信息素养。
5．建立资源共享机制。学校结合校本培训进行教育教学资源整合共享，学科组内资源搜集、整理、储存共享。学校可与著名教育网站建立合作共享资源。这样大大提高了教师的信息素养和整合资源信息的兴趣和责任，有效地调动教师的积极性，以达到提高教师信息素养的目的。
结束语
综上所述，网络教育模式的兴起，充分发挥了现代信息技术的发展，打破了空间、时间的局限性，促进了教学模式的优化和学生综合素质的提升。因此，在信息化时代，网络教育是一种潮流，也是现代化教育技术发展的必然性，教师要利用信息资源进行有效整改教学模式，不断优化教学设计，促进智慧课堂教学的发展。
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