李亚荣
湖北省荆州市沙市区岑河镇西湖小学 434010
摘要：微课是针对每个知识点进行的独立教学设计，结合信息技术，通过图片、视频等多媒体手段进行的教学手段。微课具有时间短、教学内容完整，课程时效性长，可重复播放等特点，能很好地提升学生的学习效率。
关键词：微课 小学 信息技术教学 设计及应用
引言
当前教师最为重要的任务之一即如何激发学生学习兴趣，促使学生积极参与教师设置的各项教学活动，达到预期教学目的。尤其小学是学生刚接触信息技术的阶段，更需要全面激发学生潜在探究学习信息技术兴趣，为后续深入学习以及应用于现实生活做好铺垫。微课在信息技术学科中发挥着不可小觑的作用，内容短小，简洁易存，能在学生注意力集中的关键时段渗透重难点知识，学生在课下还能结合自身学习情况进行巩固复习，大幅度提高学习效率和质量。因而小学信息技术应结合学生学情合理设计和应用微课，极大限度提高教学质量，实现预期课程目标。
一、微课作为分层教学资源，实现异步式教学
学生的差异性是不可避免的，信息能力也就会不一样，老师需要照顾到每一个学生，让每一个学生在信息技术课堂上都能学到相适应的知识。但是班级人数众多，层次不一，一节课时间有限，不能面面俱到。老师可以将一节课的知识点按操作难度分为初级、中级甚至高级，让学生根据自身的能力，选择不同的任务来学习。不同级别的微课，适合程度不一样的学生学习。对基础的教学内容可用一个微课将制作步骤、细节都演示出来，让大多数同学都能看懂并完成，遇到问题也可以小组内互相帮助。对于完成快的同学，通过一个微课拓展其知识点和提高任务，延伸所学的知识点，让他们在学有余力的情况下延伸所学知识及应用。微课就像几个老师，同时指导着几种不同层次的学生完成相应练习，有效解决了分层学习的问题。如在上第7册第2单元“小小海龟本领大”时，本单元基本要求是让学生利用LOGO绘出各种图形，但核心教学思想是让学生具有编程思维，在分析图形的时候，有自己的解决方法，利用各种命令组合来发散学生的空间想象力，培养学生的计算思维。这一类型课的微课制作就可以有两个不同的部分：基础篇演示使用基本命令，按照一定的步骤认真、耐心将图一步一步用命令绘出来即可；提高篇可以让学生利用所学知识绘制更多更绚烂的画，再介绍其他编程软件的种类、发展历史、编程技巧、前沿应用等提高性知识，开阔一些学生的视野。
二、借助微课内容，突破重难点
在课堂教学过程中，由于教师教授的知识内容较多，使得部分学生对重点知识内容的把握存在一定的困难，此时，教师就可以借助微课对重点知识内容进行强化与重点标记。
例如，信息技术教师在讲解“申请电子邮箱”这一课时，针对课堂教学的优化，具体的教学流程如下：首先，笔者对教学的重点内容进行了总结，明晰教学的首要目标在于引导学生申请自己的电子邮箱。其次，微课内容的准备。笔者先针对电子邮箱的应用准备了一个视频资料，并在课程正式开始前，让学生进行观看，并了解到电子邮箱的大致用处。在此期间，笔者点了几位同学回答问题，侧重于引导学生表述电子邮箱的用处。通过这种方式，激发学生的学习兴趣以及达成师生间的良好互动。笔者还在微课中增加了电子邮箱申请的具体化流程，并对此内容进行了细致的讲解，此后再引导学生自行操作，申请一个属于自己的电子邮箱。作为拓展内容，笔者还在微课的尾部增加了收发电子邮箱的流程内容，作为学生课后学习的重点。最后，笔者将微课内容借助微信或是QQ发送给学生，引导学生通过微课复习课堂上所学的重点知识内容，以促进学生自身知识结构体系的形成。同时，引导学生借助微课完成课后作业，向教师发送一封邮件。对于知识理解不透彻的学生，笔者会借助微信与QQ给学生解答，必要时会引导学生请教家长完成课后作业，促进良好亲子关系的形成。
三、巧借微课增强自学能力
小学信息技术课程涉及较多的操作技能知识，如果单凭信息技术教师语言讲授无法体现操作技能的直观性和形象化。通过微课教学可为学生播放提前制作的多媒体课件，活跃学生思维和智慧，提高教学效率。以“学会启动软件”一课为例，教师运用多媒体为学生播放提前准备的微课视频，教师让学生观察启动软件操作步骤，再为学生展示相关文字信息，促使学生在观察和体验中对信息技术知识形成初步认识。上述教学方式为小学信息技术教学呈现全新的局面，学生会在生动的微课视频中激发学生探究信息技术知识兴趣，甚至这种教学效果比实体课堂有着更为显著的效果。
四、实现团队协作
教师在进行课程设计时，应以教学目标为主线，在内容制作中体现教学目标。小学生由于身心发育的限制，在学习与情感方面的掌控力还不够成熟，不能很好地进行学习计划的安排，也不具备对学习目标制定的意识。因此，教师应让学生明确他们的学习目标，并通过微课教学改善和巩固他们的学习，增强他们的学习能力。此外，教师还可以运用小组合作和探究模式开展教学活动，将学生分为几个学习小组，让同一小组的学生一起观看微课，然后进行讨论和研究，交流各自的思想，从而形成独立探索的能力。
结束语
总之，微课作为一种新的教学资源，带来了教学方式的转变，也对教师和学生提出了更高的要求，只要制作好微课资源，运用好微课教学，可以有效提高小学信息技术课的教学效果，促进学生自主学习能力和终身学习能力的提升，使我们的课堂更加快乐高效，使信息技术教学变得更加出色。
参考文献
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