李明娟
四川省南充市营山县陡坑完全小学校 637723
摘要:小学是培养学生道德品质与法律认知的基础阶段，然而，由于农村小学的设备有限，教学方式相对较为落后，学生的学习效率也不够理想。因此，为进一步实现城乡一体化教育的建设，老师应该在道德与法治的教学课堂上尽可能的缩短城市与农村小学的教育差距。应新课程改革教育的要求，农村区域的教学者也应该以创新型教育方式为基础，为进一步提高小学生的思想品德与法治意识做出规划，进而实现农村小学道德与法治课堂教学的有效性。
关键词：农村，小学，道德与法治
引言：农村地区的思想相对较为保守，其思想道德与法律意识相对较为薄弱，在这样的环境下，学生很难得到德、智、体、美、劳的全面发展，这很大程度的影响到了小学道德与法治课堂教学的有效性。伴随着城市乡村建设步伐的加快，我国农村小学道德与法治的教学也愈发的受到了国家教育部门的重视。因此，老师应该重视学生思维意识与人文素养方面的培养，从学生的心理特征出发，尽可能的去创新农村小学道德法律方面的教育，进而提升小学道德与法治方面的教育效率。
一．农村小学道德与法治的教育问题：
1.学生的问题：
农村地区的资源相对较为欠缺，这对学生的思维发展以及成长意识有着极大的影响。在农村很大一部分人的思想观念都相对比较守旧，各方面的发展都不是很理想，因受到学生家长的思想以及经济文化水平的影响，很大一部分学生的学习态度都存在问题。再加上部分学生的家长常年在外打工，学生长期留守在家，缺乏了父母一定的关爱与呵护，其不免有时会出现较为孤寂、叛逆、偏激等行为，这些都极其严重的影响到了学生的个人行为意识以及思想道德观念的生成。
2.教师的原因：
道德与法治的教学与学生的生活有着巧妙地联系，但是小学阶段学生的年龄都较小，缺乏了相应的经验和意识，这不免给农村地区的教师增加了一定的教学难度。就针对目前农村小学的教育情况来看，因各种因素的影响，我国农村小学的教师专业素养相对也有所欠缺，必要时，很多老师甚至身兼数学科，教学任务相对较为繁重，这直接致使了很多教师分身乏术，对自己所教授的学科无法用心钻研，只能一味去依赖课本教材，使用传统教学的方式，进而导致我国道德与法治教育的效率不是很理想。
二．农村小学道德与法治的教学策略：
1.从学生的角度创新课堂：
小学生的年龄相对较小，他们看待事物的思维角度和成年人看待事物的角度有所不同，因此，在小学道德与法治的教学中，老师应该和学生适当的进行沟通，了解学生的看法和需求，从学生的角度出发，尽可能的去创新教学，进而使学生能够更好的去理解道德与法治的教学知识。比如：当我们学习《我们神圣的国土》这一章节时，农村的学生很难像城市的学生一样接触到电脑、互联网、智能手机等先进的设备，他们除了知道自己村长什么样根本不知道我国的国土到底有多么美好多么辽阔。
因此，老师可以适当的利用自己的电脑或者手机下载与我国国土样貌相关的视频和图片，比如：新疆的地貌，云南的秀丽，江南的风光等等，并在课程中利用多媒体进行播放，进而吸引学生的视线，激发学生学习的热情，提升学生学习道德与法治的教学效率。并在多媒体的播放中使学生能够明白我国国土的多样化以及雄伟宽阔，让学生能够了解到不同地带的人文风气也略有区别，进而激发他们的爱国情怀，使他们能够为我们的祖国感到骄傲。
2.将教材与生活实际结合：
农村小学生的生活水平较为有限，其生活经验也相对有所欠缺，如果老师在道德与法治的教学中脱离了生活的实际，很容易在课堂中为学生的理解增加阻力。因此，在小学道德与法治的教育中，老师可以适当的将教材与平时的生活实际相联合，尽可能的在课堂中选取与生活相关的题材，让学生能够站在生活的角度去思考问题，使学生们能够重视到道德与法治教育的意义。比如：在《主动拒绝烟酒与毒品》中，为了让学生明白烟酒与毒品带给我们的伤害，老师可以适当的利用多媒体设备将吸烟者与正常人肺部的图片进行播放对比，亦或者将喝酒的人酒后所出现的各项不理智行为进行播放等等，让同学们明白这些东西所带给我们身体上的伤害，并使学生们能够尽可能的去远离它们。
像这样将生活实际于教材相结合，不仅能够让同学们明白烟酒与毒品这些东西所带给我们的身体以及心灵上的伤害，还能够起到教材中所传达的拒绝目的，进而使学生能够明白道德与法治教育与我们的生活息息相关，进而让同学能够对道德与法治的课堂更加重视。这样一来，学生便能够在道德与法治的教学中更加认真自主的进行学习，进而提高他们在道德与法治教学中的有效性。
结束语：
综上所述，在农村小学的教学中，道德与法治的教育相对还是较为重要的。因此，老师应该遵从教育部门的改革观念，不断地去创新设计与学生道德与法治方面相关的课程，了解农村道德与法治方面的教育问题，利用各种教学模式激发学生学习的热情，使学生能够更好的投入到课堂的教学中来，进而提高小学道德与法治教学方面的效率。
参考文献：
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