爱国主义教育在地理教学中的渗透

发表时间:2021/3/1   来源:《中国教师》2020年第31期   作者:方锦新
[导读] 地理教育在培养学生的爱国情怀方面是独特的

         方锦新
         湖北省罗田县匡河中学          438613
         摘要:地理教育在培养学生的爱国情怀方面是独特的,在学科教育体系中,培养爱国情感渗透到各个学科的教育中,地理教学的学生为爱国主义教育创造了特殊条件。学习地理知识的过程与培养爱国情怀有关,这使得培养爱国情怀具体化。在这方面,我们应该有足够的认识,不能忽视在地理上教育爱国主义的功能。弘扬爱国主义精神是研究地理的目的和宗旨。

关键词:初中地理 爱国主义教育 地理教学

一、激发学生的爱国主义
         爱国爱家是中国人民的优良传统,也是中国人不断完善自己的力量之源。只有激发学生的爱国情怀,对科学表现出浓厚的兴趣,有意识和主动地学习,才能散发出爱国的学习热情和责任感。提高学生的欣赏能力,让学生欣赏大自然的美丽,欣赏祖国的美丽,唤醒对故乡的热爱。地理学习资料教授有关山脉,河流,湖泊,海底深渊,地形,地形,土壤,水,气候,植被以及风云变化以及地理秘密的知识。只要进行这些课程,学生就会养成美感,激发热爱自然和发现秘密的欲望,积极有意识地投入到观察和理解自然的探索和实践中,拓宽知识范围并努力发现自然发现无尽的秘密 ,改造并复兴家乡。

二、培养与学生良好关系,形成和谐友爱氛围。
         地理课程教授地球上不同种族和社会,所涉及的人口和产业,其中包括自然条件对人类活动的影响以及不同地方的文化概念,宗教信仰,技术水平,经济水平和政治制度的差异。例如,在谈论全球人类相互依存的挑战和机遇时,我们需要宽广胸怀,去爱人,适应和照顾我们的环境和不同的人类特征,并意识到人与人之间存在冲突,这并不可怕。就像自然界经常发生的冷暖风雨一样,这是社会发展的正常状态。关键是我们必须真诚,关心,理解,解决和实现相互依存和共生,以便矛盾相互转化,并产生和谐的大局。获得学科知识的整合和渗透,培养爱国主义。为了激发地理上的爱国主义,必须将地理知识与其他学科的知识相结合。由于地理教育在初等教育中的特殊地位,它位于自然学科和人文学科之间,因此成为各种学科之间的桥梁和联系。 通过教授中国的自然地理,人文地理和区域地理,我们可以整合语言,历史,生物学和政治等多学科知识。描述环境,资源,人口,运输,贸易等的因素和区域特征;从时空角度分析祖国的面貌和国情,尽管我们的国情人口众多,基础薄弱且经济仍在发展中,但前景是明确的。我们还选择性地关注台湾地区,例如玉山山脉,日月潭的壮丽景色,香港和澳门的实际情况以及引起学生强烈爱国热情并取得良好学业成绩的文化景观。



三、采取多媒体技术手段,对自然欣赏
         地理课介绍祖国大地、大江南北,但学生们却没有亲身体验,通常会教课文,但印象仍然不深。如果我们通过电视,电影,视频,计算机和广播,报纸和其他媒体促销来补充它,我们可以使学生在那里感受到,拥有广阔的视野并留下深刻的印象。说到中国地理,我选择使用电视图像来展示青藏高原,被誉为世界的屋顶。展示美丽富饶的四川盆地;展示了丰富的矿物聚宝盆,柴达木盆地;展示广阔沙漠,因此他们可以更深入地体验家乡山河的壮丽,并对大自然产生强烈的爱,我们是全球大家庭的成员,我们必须具有广泛的爱国主义意识。我们充分意识到地球是我们的家园,我们深知,每个公民都有责任为人类的发展作出贡献。在地理课中,我们结合了应在地理课中教授的地理知识,并讨论了世界上一些热门和敏感的问题。 伊拉克和伊朗日夜担心美国;除了印度洋海啸,菲律宾台风海盐,美国飓风,南亚地震等,我们还捕获了学生关注的重大世界事件,并将特定的地理位置,气候和地形地理教科书,环境影响等结合在一起并尝试使用书籍知识和原则来分析这些热点问题。例如,中东拥有丰富的石油资源,但战争使生产暂停,这在一定程度上导致了世界范围内的石油价格飞涨,而中国的石油资源却是有限的。它成为世界第二大原油进口国,直接影响了与人们生活息息相关的中国天然气价格,全球风暴已经蔓延到我们的城市。我们必须爱国者爱世界和人类,为世界和平与人类幸福作出不懈的努力。

四、激发学生节约资源、保护环境的责任感。
         环境问题是现代社会发展的伴随之物。要爱自己的家乡,国家和人类,必须具有强烈的环保意识。当环境被破坏时,美丽就被破坏了。爱国主义的重头戏是关怀和保护环境,树立资源节约和环境保护的坚强态度和价值,否则将很难体现爱的支持和爱的广度。为了实现提高学生的环保意识的目标,我们讨论了教学环境受损学生的地理知识,并解释了巴比伦的兴衰对环境造成的破坏,这将不可避免地导致人逃亡以及城市和农村地区的破坏。中国最大的淡水湖鄱阳湖受到降雨减少和上游流量减少等因素的影响,水位非常低。鄱阳湖星子站的水位仅为8.19 m,导致都昌县大规模的长期水灾,湖上出现了美丽的充满花海,得益于对地理知识的这种深入解释,学生可以使用其地理知识来分析和回答实际问题,并了解人与自然之间的关系。

         总结:只有这样,让学生焕发出爱家园、爱国家、爱人类、爱环境的美好感情,让学生将爱国主义思想牢固树立,地理课就能达到取得良好的学习效果的目的。

参考文献:
1.将爱国主义教育进行到底书戋谈爱国主义教育在信息课堂中的渗透 [J], 邵丹

2.贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》深入开展地理教学中的爱国主义教育 [J], 周兴隆

3.爱国主义教育的强大思想武器一一学习江泽民关于爱国主义和爱国主义教育的重要论述 [J], 王云
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