周柳均
江西省上饶市信州区沙溪中心小学 334000
摘要：小学是学生英语学习的初始阶段，也是关键阶段。从某种意义上来说，小学英语学习的好坏直接关系到学生后续英语学习水平的高低。因此需要教师在教育教学过程中格外重视教育教学方法的运用。尤其是农村小学，大部分学生是留守儿童，如果不能运用有效、恰当的教育教学方法来提高学生的积极性，就会很难取得教学质量的提高。基于此，本文章对农村小学英语教学中所存实际问题与有效解决对策进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：农村；小学英语；问题；解决对策
引言
随着国家的经济实力和科学技术的不断发展，人们对教育的要求也不断提高。在绝大多数城市中，英语教学的方式已经开始出现转变。以往死板枯燥的教学方式慢慢转变成更多、更有趣，且更充实的教学方式。但在农村，因为一些原因导致教学方式依然存在很大的问题。
一、农村小学英语教学中所存实际问题
（一）英语教学方法单一
在农村小学的英语教育中，由于教育资源分配的不均衡，农村小学的师资水平与城市相比差距仍然比较巨大，部分农村小学英语教师在教学观念上仍然比较陈旧，自身教学水平的限制导致这些教师只能通过照搬教材内容以死记硬背的方式要求学生进行学习，教学手段单一、教学模式落后;还有部分教师对英语教学的目标缺乏规划，只能以应试为目的进行教育，却忽略了对学生英语应用能力的培养，这就导致农村小学英语教学的开展流于表面，难以实现小学英语教学的要求。
（二）学生学习兴趣不高
农村小学的小学生在进行英语阅读学习时学习兴趣普遍不高，这其中共包含有两个方面的因素。一方面是课堂氛围枯燥，不少教师在教学过程中通常采用满堂灌的教学方式，对于教学互动往往不够重视。另一方面是学生基础薄弱，很多小学生在阅读学习中由于词汇、句型量不够导致无法理解阅读材料，长此以往就对阅读学习甚至是英语学习产生了厌学情绪。
二、农村小学英语教学问题的有效解决对策
（一）培养和激发学习兴趣
早在很久之前，就有专家和学者表述过爱好和兴趣对于学生学习的促进作用。这样的看法和观点非常有道理，因为爱好和兴趣对于一个学生来说，确实是一种非常好的学习动力。拥有良好的学习兴趣，才能帮助学生更加积极地进行学习。因此，在如今的小学英语教学中，教师不应只注重教授学生相关的知识，也应注重培养和锻炼学生对英语学习兴趣，因为这种兴趣的培养和锻炼才是帮助学生更好地进行学习的一个重要原因。
在日常的课程教学中，教师应通过一些方法让学生改变以往腼腆、害羞的学习态度，要积极地鼓励学生用英语进行讨论和交流，并要寻找一些有趣的话题进行英语教学。
（二）尊重差异实施分层教学
针对农村小学英语学习中的两极分化现象，分层教学方法的开展是缩小学生差距，提高教学效果的有效手段。通过将学生进行分层，教师可以根据不同学生的学习基础和能力开展针对性的英语教学，尊重学生在英语学习中的不同需求，因材施教提升英语教学效果，减少两极分化现象的发生。在具体的英语教学活动中开展分层教学既是根据不同学情的学生，确定不同的教学目标，教学目标的制定严格依据学生的英语水平。如针对基础较弱的学生，在教学时，应当注重基础的英语单词的字音、字义的掌握以及灵活运用;针对英语基础较好的学生，则在学生掌握了基础的英语知识之外，还应当对学生的英语应用能力的培养，如英语对话、句子理解和运用等高一层知识点运用和拓展。
（三）运用微课进行课后复习
在传统课堂教学活动过程当中，对于课后复习阶段，教师总是布置一些书面作业或口头作业。这些作业对于学生而言比较枯燥、单一，因此复习效果不佳。教师可利用微课资源有效解决这一问题。教师可以及时有效地将课堂教学中的重难点知识进行视频截图，发给学生，以便学生再次学习加深理解。教师也可以针对学生复习作业当中的一些问题，进行之前的预习并制作相关的视频。当学生在做作业的过程当中遇到这些问题时，教师可以将其发给学生，这样可以有效地解决学生的问题，使知识得到有效巩固。与此同时，学习比较困难的学生可以通过反复观看这些视频，加深对知识点的掌握和理解，进而也有利于学习困难学生自身的成长和发展。
（四）促进城乡英语教学的深入沟通
在高考改革导向下，通过有效的方式来缩小城乡教育差距，是当前社会各界都关注的一个重要课题。针对当前农村小学英语教学现状，教育部门必须要通过一定的调控和管理来促进城乡英语教学之间的沟通，通过组织一些交流活动来互相学习和分享经验，将一些成功的教学案例拿出来分享给所有教师，互相学习优秀的英语口语教学方式。通过城乡英语交流活动的开展，农村教师可以让自己的思想和眼界走出固有的模式，在交流分享的过程中学习城市英语口语教学中的优点，走出自己的“舒适圈”，去学习和接受新鲜的教学理念和教学形式。
结束语
综上所述，在当今的农村小学英语教学中，还存在一些问题。这些问题需要教师不断改善，才能有效地加以解决，若能有效地解决这些问题，那么农村小学英语教学的发展也将变得越来越好、越来越完善。因此，农村小学英语教师应该多多注意与学生之间的交流和互动，以此提高学生的英语学习积极性，提高学生的英语学习成绩。
参考文献
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