周建平
广州市白云区集贤小学，广东 广州 510440
摘要:小学英语是学生英语的启蒙阶段，而且由于现代教育的到来，对英语核心素养要求也越来越高，我们也要把这个放在首要地位。以前的教育观念要求学生学好文化的科目就行，而随着时代的变化，我们社会要求也越来越高，要促进学生的全面的能力。因而我们要利用好英语绘本，建造和谐的课堂氛围，引导学生自主进行思考。如下是我的一些想法。
关键词:绘本；小学英语；核心素养
前言：大家对核心素养一直都不陌生，并且核心素养一直处于一个比较重要的地位。拥有好的核心素养可以帮助学生解决很多问题，并且能够很好的促进学生未来的发展。我们为什么要培养学生的英语核心素养能力呢？在这种基础下，不仅可以提高学生的英语成绩，吸引学生对英语的兴趣，还可以促进学生的自主学习能力，拓宽学生的思维，以及能够建造一个健全的人格。我们通过绘本的模式让学生能更好的理解赢越这门学科，更好的学习以及运用好英语。如下是我的一些办法，供大家参考：
一、创设趣味性绘本阅读情境,培养学生自主学习能力
小学生活泼好动，喜欢有意思的东西。因此对一件事物会很容易产生兴趣但也很容易失去兴趣。所以学生在学习英语时，如果只是一味的教学生学习，很死板的让学生跟着课本学习，很容易产生一种枯燥乏味的感觉，也会让学生很容易对英语失去兴趣。因此，作为教师，我们可以选择学生喜欢的绘本，给学生提供一个很好的情境去阅读，嚷学生在这种美好情境之下能够很好的对其进行理解，学习，并且能够很好的集中注意力，提高教学的质量。因此我们可以创设趣味性的绘本，让学生自主学习，主动思考，可以充分调动学生的学习积极性，真正的融入课堂，真正的热爱英语这门课程，从而提高英语的核心素养能力，促进学生自身的发展。
二、引导学生阅读绘本文字,构建学生们的语言能力
语言能力在学习英语中非常的重要。语言是很有魔力的，小学生也会经常性被这种魔力吸引。引导学生进行绘本文字的阅读，让学生在阅读中学会沟通交流，学会英语的学习。这种模式不仅可以让学生读懂故事，学会体验情感，拥有共情能力。还可以很有效的提高英文的能力水平，提高学生的核心素养。
比如，我会让学生阅读绘本故事，就比如《Ribbit eat mushrooms》这个绘本，文中讲的是小兔子吃蘑菇偶遇大灰狼的故事，最后小兔子通过自己的方式解决了自己的困境。让学生真正的去体会小兔子当下的困境，并且学生兔子的解决办法，在这种紧张的环境中能够相处解决问题的办法，从而促进了学生的思考能力，逻辑能力，提高了学生的核心素养。
三、深入了解,引导学生们体会绘本中的文化品质
树立正确价值观也是小学生的首要任务，也是最好培养的一个阶段。培养学生的文化素养。文化素养与生活息息相关，因而我们要在英语课程通过绘本模式来培养学生的文化素养。作为教师，我们首先要做到的是了解我们的学生，能够看到每个学生的特点，对每个学生进行不同的教育。其次要引导学生体会绘本中的文化，一个绘本必然是有它存在的意义的，当学生对绘本进行阅读时，能够从中感受到绘本所表达的感情，并且学生能够接受到，这种形式能够很好的传递文化品质，从而能够提高学生的文化素养以及自身的修养。比如在学习《A foolish man》时，引导学生去明白故事的原理，体会其中所表达的意义，嚷学生明白什么事该做，什么事不该做，对于不应该做的事情我们去做了会有怎样的惩罚，通过这种方式让学生明白是非对错，明确是非观念，从而可以从中体会到我们要树立正确的价值观，从而提升学生的文化素养。
四、通过绘本展开想象的翅膀,促进学生思维能力的发展
众所周知，拥有好的想象力至关重要。好的想象力可以解决很多的问题。因此，我们要结合绘本来让学生进行无线的想象，结合绘本中的故事进行联想，都可以很好的丰富学生的想象能力。在课堂上，要充分发挥学生的主体地位，让学生明白自己才是学习的主人公，只有通过自己的努力，才能有好的结果，从而提升学生的英语水平。
比如在《you favorite animals》时，我会引导学生去想象我们生活中都有什么动物，学生都接触过什么动物，又喜欢什么动物，通过让学生自行思考想象，可以大大提高学生的兴趣，从而烘托良好的课堂氛围。更是能达到学生全方位的发展。
五、结语
小学阶段是一个启蒙阶段，也是一个教育时机最佳的时段，因而我们要做好一切的准备，利用好的方式来让学生学会学习，从而促进学生的发展。对于英语课程，我们要挑选合适学生的绘本，了解学生的需求，可以根据学生喜爱度，給学生分配适合自己的绘本进行阅读。兴趣能够很好的提升学生对一件事物的兴趣，因而我们结合学生对绘本的热爱来进行绘本的选择，可以有效提高学生的兴趣，从而培养学生的核心素养，促进学生的全面发展。
参考文献:
[1]梅琰.核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育[J]. 西部素质教育，2017,3151
[2]顾洁.例谈核心素养背景下的小学英语绘本阅读教学[J]. 小学教学研究，2017,15134