吴磊
云南省曲靖市罗平县旧屋基彝族乡地安完小 655804
摘要：随着素质教育的不断推进，小学体育教学得到了广泛的关注，有越来越多的学者围绕着小学体育课堂教学改革展开了研究，以此来提升体育教学的趣味性，充分发挥寓教于乐的优势，激发学生们的积极性，改善课堂的教学氛围，保证体育课堂教学的质量和效率。基于此，本文章对新形式下小学体育课堂教学改革与实践进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：新形式；小学体育；课堂教学；改革与实践
引言
当前社会在小学体育教学方面仍存在许多问题，无法达到小学教育设立体育教学的目的，使小学体育教学的作用无法得到充分发挥，从而影响小学生的身心发展，不利于小学生综合素质提高。因此现阶段小学体育教育需顺应新课改的大趋势，对小学体育教学进行创新，从而提高小学体育教学水平。
一、小学体育课堂教学存在的问题
（一）教学方式陈旧，学生提不起学习兴趣
虽然新课程改革明确提出了要提高各科目的教学效率，但由于小学体育教学的特殊性，其始终没有得到学校和学生的重视。部分体育教师仍采用传统的教学模式，让学生在体育课上进行跑步和广播操训练。这种机械的练习不仅没有在很大程度上增强学生的身体素养，还大大地降低了学生对体育学习的积极性，会使学生带着抵触情绪进入体育课堂，不利于小学体育教学活动的开展，也不利于学生身体素质的提高。
（二）小学体育教学没有被重视
由于受到应试教育模式及思想等的影响，这样就使得学校领导及相关教师，并没有对体育教学引起关注，没有加强这一方面教学，造成小学教育体育教学效果欠佳。很多教师都认为，学好主科才是重要的，其余学科都是其次的。这导致小学体育学科一直未受重视，也很难达到令人满意的教学成果。
（三）缺少完善的教学标准评价体系
缺少完善的教学评价体系是当前小学体育课程产生大量问题的原因之一，完善、标准的体育课程教学评价体系，是小学体育课程健康发展的前提。在实际的小学体育课程教学，在多种因素的作用下，缺少完善的小学体育课程评价体系，使得小学体育课程得不到有效监管。
二、新形式下小学体育课堂教学改革与实践
（一）采取情景化的体育教学方法
体育教师在实际的体育教学活动中，可以适当结合生活实际，贴近学生的日常生活，激发学生们的体育学习兴趣，帮助他们积累更多的知识和技能。
比如，在为学生们讲解跳远的知识时，可以让学生们自由结组，指导学生们模仿生活中跳远能力比较强的动物。在游戏正式开始之前，教师可以通过故事情境的方法，让学生们想象自己置身于大自然之中，尽情地跳跃，看哪一组学生跳远的成绩更好。通过营造情境，小学生们跃跃欲试，可以更快地进入到学习的状态。教师还应当通过体育游戏让学生们掌握相关的规则与要求，让小学生们在游戏的过程中深入了解课程内容，在体育实践的环节中认识体育技能的形成规律，不断提升小学生们的实践水平与学习能力。
（二）科学合理地选择教学内容
在对学生进行身体素质的培养过程中，教师应当对教学内容进行合理的安排和组织，对学生逐渐进行负荷强度的训练，提升体育教学活动的科学性和合理性，保障学生的身体健康，强化学生的身体素质，教师在进行教学训练之前，可以对学生的身体机能进行针对性的评测，了解学生的基本身体素质之后，立足教材合理地对学生进行针对性强化训练，对教学活动的难易程度进行适当的调整，可以在训练过程中逐渐强化学生的身体素质。如进行实心球双手投掷训练，在教学中，教师将体育运动拆分成各个动作，引导学生进行渐进的训练，逐步强化学生的身体素质，通过教学内容安排，在保证学生身体健康的前提下实现对学生的科学合理的训练，同时这样的训练强化了学生的运动技能，学生也可以根据自身的发力习惯特点，对技术动作进行相应的改进，能够更好地掌握其中的动作技巧。
（三）采用自制教具教学模式
除了采取情景化的体育教学方法，教师还可以引入自制教具的教学模式，让学生利用身边触手可及的工具来制作与教学内容相符的教具。这种自制教学用具的方式，可以提高学生的学习兴趣，让学生以尊重的态度进行相关的体育训练。同时，自制教具的教学成本很低，当前，很多学校的体育教学设施不能满足学生的发展需要，采用自制教具可以实现低成本、高回报。因此，教师要充分结合教学内容和学生情况，适时引入自制教具，提高小学体育课堂的教学效率。
（四）融入STEAM教育
STEAM代表着一种综合教育，其本身融合了科学、技术、工程、艺术、数学等学科，目的在于打破单科之间的限制，突破各个学科之间的壁垒，有效实现多学科的融合，对提高学生综合素养有着极其重要的作用。为更好地实施创新教育，在小学体育教学过程中也需要融入STEAM教育理念，打破体育教学单科壁垒，让学生接触到多元化的体育教学，吸引学生注意力，让学生能够集中精神更好地掌握体育知识，有助于教师帮助学生树立终身体育、终身锻炼的意识。
结束语
随着素质教育不断向前推进，传统小学体育教学方式已经无法适应现代教育发展的需要，面临着改革创新要求。在小学阶段应根据实际情况，更新多元化教学理念，能推动体育教学改革创新，能满足教学方面所提出的诸多要求，以保证小学生的体育课及活动的顺利开展。
参考文献
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[2]梁劝.小学体育课堂教学的有效性探究[J].科普童话,2019(46):114.
[3]赵正军.新形式下小学体育课堂教学改革与实践[J].当代体育科技,2019,9(29):2-3.