荣蕾
四川省宜宾市屏山县中都镇白塔基点校 645353
摘要：趣味性体育教学的开展，要求教师要根据学生的特点出发，开展多样性的教学活动，同时也要保证学生的安全。在设计教学中，要注意培养学生团队意识和拼搏的体育精神。在增强学生体质的同时将体育锻炼当成一种生活方式，形成良好的锻炼习惯。
关键词：小学体育；体育课堂；趣味性教学
一、在小学体育中实行趣味教学的意义
（一）加强教师与学生之间的互动
在小学体育教学中，如何提高学生的兴趣，让学生愿意参与到教学中，是小学体育教师教学的重点问题。因此，教师要改变传统的教学方式，让学生成为主体，围绕学生的兴趣、爱好、特长等方面展开教学。增加教师与学生之间的互动性，拉近师生之间的距离，让教师能够充分的了解学生的想法和需求。小学生由于年龄较小，比较活泼爱玩，教师就要充分利用学生的这一特点，在教学中开设小游戏环节，来调动学生参与的积极性，激发学生们的热情。在游戏中，教师要和学生一起互动交流，在游戏中，教师要平等的和学生交流，以鼓励为主，增加学生们的自信心，培养学生们的创造力。
（二）深入挖掘学生的潜能
创设有趣的情境教学，可以让学生从自身的兴趣爱好出发，将学生的体能和智能充分的调动起来，让学生在情境中能够真实的表达出自己的想法。教师在创设情境教学的时候，要结合每位学生的不同特点，让每位学生都能参与到情境教学中，通过情境教学就可以挖掘每位学生的潜能，从而发挥出他们的优势。在情境教学中，学生是主体，教师要扮演一个引导者和观察者的角色，仔细观察每位学生的特点，以便在今后的教学中可以因材施教。
（三）培养和发掘学生的体育特长
在应试教育的环境下，现在学生的课业压力越来越大，即使是在小学阶段，家长也会让孩子参加各种补课班和兴趣特长班，以此来增加学生在以后步入社会的竞争力。这就导致了小学生本该自由玩耍的时间，却被各种作业和特长班占据。在这种情况下，小学体育教师就更应该充分利用体育课堂的时间，尽量多的带领学生进行室外锻炼，开展各种体育锻炼活动，让学生在枯燥的学习中，释放天性，发掘自身的体育特长，锻炼身体的同时也增加自己的兴趣爱好。
二、趣味性教学在小学体育中的应用
(一)设计趣味游戏，活跃教学氛围
将有意思的游戏融合在体育教学中，让学生不再感到体育的枯燥和单一。
教师利用设计趣味性的游戏，提高学生的兴趣，让学生在一个轻松愉快的教学氛围内掌握新技能，是小学体育趣味性教学的重要内容。例如，教师可设计一个“8字滚圈”的游戏，游戏玩法是：每人两个呼啦圈，用一个圈推另一个圈进行行进间滚圈，绕场地变换方向滚圈，转弯时身体重心转移。在游戏中，教师要告诉学生游戏中的注意事项：练习中让学生摸索两圈接触的位置，方向改变时的双手用力力度。这种趣味游戏的目的是让学生锻炼身体的协调性，提高上臂的灵活性。再如，设计“过河”的游戏，规则和玩法是：将学生分成四小组，每小组间距10米，面对面站好，每组排头学生持两个呼啦圈，教师发令后，将一圈抛出，然后跳进呼啦圈内，将另一呼啦圈放到前面，再跳进第二个呼啦圈内，转身将第一个呼啦圈拿起再抛向前方，如此反复，直至跳至对面学生处，其他学生依此法进行。在游戏学生要注意：抛呼啦圈时不能抛太远，应在自己弹跳的能力之内，双脚始终不能离开圈外，否则返回重新进行。该游戏的目的是让学生发展下肢弹跳及手脚相互配合能力，培养勇于拼搏，力争上游的精神。
（二）开展体育竞赛，增强体育趣味性
培养学生力争上游，具有竞争意识也是体育教学的重点内容。小学生都争强好胜，他们更愿意得到家长和老师的肯定和表扬，这样更能激发学生的学习热情。在小学体育教学中，教师可以开展多种形式的体育竞赛活动，让学生在比赛中得到快乐和成长。例如，举办“两分钟穿梭传球比赛”：每队选择10人，男女混搭，分为A、B两组，（每组5人）。利用篮球在场地内划两条间距7米的线。比赛规则及内容：⑴、A、B两组在两条线后面对面排成一路纵队。A组站在队首之人听见裁判员的口令，就马上把球抛给站在对面的B组的队首，并且从右手跑到这B组的队尾站好。B组队首接球后，把球再抛回A组第二名选手，然后自己从右手跑到A组的队尾站好。如此反复，球抛来抛去。⑵每传一次则计数一次。⑶在抛接过程中，球若跑到别的地方，则接球之人要将球捡回并站到自己原来的位置后才可继续比赛。⑷队员须在线后传球，且球出手后，才可跑向对面。⑸若成绩相同，则相关队举行附加赛，直至决出名次。比赛结果：两分钟内传球次数多者胜出。
（三）利用生活中的物体，提升趣味效果
将体育教学和生活相结合，让体育锻炼能够无处不在。教师在教学中要引导学生在日常生活中也要加强体育锻炼，教师在课堂上教会学生利用身边的各种物体和器材进行锻炼，这样就增加了学生锻炼的时间和范围，让他们的身心都能得到很好的释放。例如，教师可以教会学生将空瓶子装满水，在家进行哑铃的锻炼。再如，教师让学生利用自家小区的体育器材进行锻炼，这样就让体育教学延伸到课外，养成了学生自主锻炼的习惯。
结束语：在提倡素质教育的环境下，体育教学成为在其中重要的一个环节，让学生在轻松自由的环境下锻炼，是教师开展趣味性教学的中心思想。因此教师要围绕这一思想开展教学，让学生能更好的体会体育的快乐。
参考文献
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