龚雪佳
云南省曲靖市罗平县旧屋基彝族乡地安完小655804
摘要：合随着我国教育体制改革日渐深入，小学音乐课程合唱教学呈现新变化、新要求，革新音乐课堂合唱教学势在必行。教师要站在新课程改革的视角，探析音乐课堂合唱教学实际情况以及各方面呈现的问题，剖析音乐教材、音乐学情的同时探索可行的思路、有效的策略，高效展开音乐课堂合唱教学活动，指导班级学生进行形式多样的音乐合唱，在快乐学习合唱知识的同时健康成长。基于此，本文章对合唱教学在小学音乐课堂中的实践进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：合唱教学；小学音乐；实践
引言
小学音乐是小学教学中的科目之一，对锻炼小学生音乐技能，提升小学生音乐素养和综合水平有着重要的作用。小学音乐中的合唱教学作为重要的教学内容，是小学生学习音乐提升技能的主要内容和途径，可以更好地提升小学生合唱学习的兴趣，增强小学生对合唱知识的认知，锻炼小学生的合唱技能，促进小学音乐教学质量和效率的提升。
一、小学音乐课堂合唱教学的有效性
小学音乐合唱教学是以班级为单位，以教材内容为合唱对象，讲究人人参与，并从中获得审美体验，强化学生合作能力的一种教学方式。小学音乐课堂合唱教学的有效性可以从以下几个方面体现出来：第一，音乐性。音乐是一种听觉艺术，在音乐教学中，教师要用音乐的语言解读音乐，发挥音乐教学的意义，将音乐体验打入音乐内部。第二，审美性。在实践活动中通过感受、体验，形成审美能力。第三，过程性。除了听觉艺术之外，音乐还是情感艺术、实践艺术，是在不断实践的过程中逐渐发展的。第四，效率性。音乐有很强的感染力，教师要讲究效率，尽量投入较少的时间和精力取得更大的教学效益，发展学生的音乐创造力和记忆力。
二、小学音乐课堂中合唱教学的实践
（一）精选合唱曲目，激发学生的合唱兴趣
在开展合唱教学期间，为了提升合唱教学的有效性，教师需要想方设法激发小学生的合唱兴趣，这是构建高效合唱教学课堂、提高合唱教学有效性的重要基础。在以往的合唱教学中，大多数教师常常会采用音乐教材上的合唱曲目，相应的合唱内容比较宽泛，针对性不强，无法有效吸引学生的注意力，影响了学生学习合唱曲目的兴趣，进而不利于提高合唱教学的效果。基于此，教师可以在开展合唱教学之前结合小学生的兴趣爱好以及对音乐思维的认知，科学地选择一些合唱曲目，为后续的音乐合唱教学创设良好的条件。
（二）强化合唱基础教学，提升学生合唱认知
在小学音乐合唱教学中，教师要对小学生加强合唱基础教学，强化小学生合唱基础知识和技能，提升小学生对合唱的认知和掌握。想要有效地提升小学生合唱的能力和水平，必须按照教学的程序和步骤，按部就班、循序渐进，不能操之过急。教师首先要将合唱的相应知识、内容和背景详细地给小学生进行讲解，让小学生对合唱有一个逐步了解的过程。同时，教师要将合唱的基本方法和技巧教给小学生，让小学生掌握相应的合唱要领，提升小学生对合唱的内容的认知，以及对合唱技能的掌握，从而提升小学生合唱的基础技能。在合唱教学中，教师还要对小学生单声演唱的能力和水平进行训练和提升，只有先保证单声演唱达到一个良好的水平，才能进一步地开展合唱练习。因此，教师可以对小学生的演唱气息、演唱音准以及演唱节奏分别进行训练，有效地提升小学生单声演唱的水平，从而为进一步开展合唱教学打下良好的基础。
（三）采用多元化教学方法，提升学生在合唱中的团队协调能力
在合唱教学中教师应该结合学生的性格特征，将学生分成不同的小组，在课余时间让学生进行合唱训练。通过简短的片段练习，学生可以获得到合唱的喜悦感，进一步提升学生的合唱信心。在长时间的练习后，教师可以适当的增加练习的难度，让学生进行高音演唱和多声部共同演唱，从而为合唱中团结协作奠定基础。在核心素养理念下，学生协作能力的提升非常必要，学生合作能力的提升符合核心素养理念，因此在小学合唱教学中，教师应该渗透团结合作的理念。音乐中的很多曲目都带有非常明显的节奏感，因此教师在合唱教学中可以通过编创的方式，对多声部的节奏进行解读，使学生把握声乐的节奏感，提升合唱能力。
（四）注重声音训练，提升学生的合唱水平
在小学音乐课堂上，教师要想重视合唱教学，提高学生的合唱效果，就要加强对学生声音的训练。这是因为合唱对学生的声音掌控能力提出了很高的要求，要想提高学生在合唱当中的声音配合度，追求和谐的艺术效果，增进学生对合唱艺术的掌握水平，就要通过一系列的声音训练达到目的。在对学生进行声音训练时，教师要按照循序渐进的原则，先让学生正确认识声音，学会倾听，增进对声音训练的兴趣，引导学生建立起良好的合作意识。之后就要逐步锻炼学生的歌唱技巧，教给学生合唱艺术处理的方法，让学生能够利用一系列技巧解决好声音运用当中的问题，提高学生的合唱能力。
结束语
综上所述，为了有效提升小学音乐课堂合唱教学的有效性，教师应该不断增强与学生之间的交流和沟通，拉近师生之间的距离。同时，小学音乐教师也应该不断创新教学方法，在合唱歌曲教学过程中不断总结经验，激发学生学习兴趣，提高教学的有效性。与此同时，小学音乐教师也要适当提升自己的音乐水平和教学能力，帮助合唱教学的有效推进。
参考文献
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